本书为如何培养和提高工程硕士的信息素质和信息检索技能提供全面的指导。全书结合具体案例,对信息获取的思路、步骤与方法进行介绍。将信息素质的相关知识融入教育教学中,以帮助读者获取解决实际信息问题的能力。
本书第1章首先全面介绍信息素质和与信息素质相关的知识,以及信息、知识、文献等基本知识,以引导读者培养和提高信息意识,增强信息理论的修养。第2章介绍信息检索过程中可能用到的工具。这两章是学习信息检索的基础,是掌握信息检索技巧的关键。
第3~6章介绍获取信息的流程与方法。针对工程硕士专业学位学生“学习环境多样、信息条件参差”的特殊性,结合多种信息源的特点,介绍了各类信息源的获取方式以及信息服务的利用方式(如馆际互借、文献传递等),培养学生的信息获取能力。
*后第7章介绍文献的整理、分析和合理使用。从科研利用文献的角度培养学生评价信息、整合信息和利用信息的能力。

第1章 驶入文献信息海洋
1.1 信息素质教育
2.如何判断自己已具备了信息素质呢?
以下参考美国大学与研究图书馆协会(ACRL)制定的高等教育信息素质标准,看看你是否是个“信息达人”呢?
1)能够独立决定所需信息种类和程度
独立意味着在获取信息资源的过程中个人可以决定所需要的信息种类和程度,表现为主动学习、自主吸纳知识的过程。尤其在网络教育的环境中,这种自主性将跨越时空,由被动变主动,激发个人的学习热情。正如我国台湾一位学者所说的:在网络传播环境下,用户的主动性得到**扩展。“阅读”的过程充满了选择性。
2)能够**地获取所需信息
**意味着能选用*适当的查找方法或检索系统来建构完善的检索策略,获取所需信息。这需要通过自己掌握的检索方法,在资源共享的环境中,依据科研项目,确定信息搜索的范围和**,利用多种渠道广泛搜集和获取,如通过浏览器下载网络电子资源,包括电子书刊等,将下载资源归类、整理,对所获取的信息进行系统的组织,使信息有序,为知识创新打下基础。
3)能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及其来源进行评价及遴选
此标准意味着能够在分析信息的基础上熟练、批判性地评价信息,有效地吸收、存储和快速提取信息,能从所收集的信息中遴选出信息的**思想,并能依据科研项目的要求来评价信息及其来源,提取出权威的、经典的和具有创新理念的综述及其他文献信息,同时能在构建新的假设中查找补充所需信息,对新旧信息进行整合。
……

第1章 驶入文献信息海洋
1.1 信息素质教育
1.2 基础概念
第2章 信息海洋冲浪的基本方法与技巧——“掌握”航海工具箱
2.1 工具箱——检索系统
2.2 工具箱——检索语言
2.3 信息检索五步走
第3章 大千世界,如何选择信息源——使用航海指南针
3.1 界定问题
3.2 选择信息源
3.3 信息获取的思路
第4章 巧用互联网搜宝——冲浪
4.1 网络资源的获取方法
4.2 网络资源的评价方法
第5章 巧用专业学术资源搜宝——聚焦
5.1 CNKI中国知网
5.2 维普中文科技期刊数据库
5.3 万方数据资源系统
5.4 主要外文数据库及使用方法
第6章 巧用图书馆搜宝——SOS
6.1 一般印刷文献的借阅流程
6.2 检索系统介绍
6.3 馆际互借与原文传递服务
第7章 整理利用学术瑰宝
7.1 文献信息的整理
7.2 文献信息的分析
7.3 文献信息的合理利用
附录A 工程五大领域网络信息资源列表
参考文献