本书是针对数学专业的本科生、研究生和数学教师教学研究的需要而撰写的,所提出的都是他们在数学教育研究中需要解决、感到困惑的问题,例如研究课题的选定、开题报告的撰写、学员在论文写作中存在的问题等等。本书的内容是20世纪90年代以来,特别是近10年来,作者从事本科生、研究生教育和师资培训的经验积累和研究成果。本书不追求完整性,但是注意针对性地论述师范生和数学教师们在数学教学研究中*关心、*实用、*需要解决的问题,使读者容易掌握,方便其直接运用。本书重视理论和实践的联系,注意联系当前数学课程改革的试验,联系数学教学的**和热点问题。教师在数学教学中需要解决的问题以及数学教师在职业发展中所遇到的困惑和矛盾,都是本书探讨的问题。本书所提到的案例,可以给数学教师们在进修和教学研究中参考。

绪论
**节 20世纪以来我国数学教育观的变化
第二节 迎接世纪的挑战,作研究型的数学教师
**章 数学教育研究的基础与准备
**节 数学教育研究的意义、步骤和趋势
第二节 数学教育文献的阅读
第三节 数学教育研究课题的选题
第四节 数学教育研究课题的开题与立项
第五节 国际数学教育研究的趋向
第六节 与时俱进的国际数学教育热点问题
第二章 数学教育研究的基本方法
**节 历史研究法
第二节 理论研究法
第三节 调查研究法
第四节 数学教师职业发展需要的调查与思考
第五节 实验研究法
第六节 案例研究法
第七节 数学教育案例评价
第八节 数学活动的误区及其避免
第九节 比较研究法
第十节 国际数学教育的比较及其启示
第十一节 中美几何教学的若干比较与思考
第三章 数学教育课题的研究
**节 数学课程要帮助学生形成正确的学科观念
第二节 我国《普通高中数学课程标准(实验)的评介与思考》
第三节 中外数学课程与教学发展的趋势
第四节 第10届国际数学教育大会的启示
第五节 发展学生数学符号意识的要领
第六节 让数学学习认的研究更有成效
第七节 如何处理数学学习中的认知冲突
第八节 以动态软件为几何学习的技术工具
第九节 问题解决的有关心理活动及其思考
第四章 近年高考数学命题和答卷的评价研究
**节 2004年高考数学试题和答卷的评价研究
第二节 2003年高考数学试题和答卷的评价研究
第三节 2002年高考数学试题和答卷的评价研究
第四节 2001年高考数学试题和答卷的评价研究
第五章 数学教育研究论文的写作与答辩
**节 数学教育论文的写作要领
第二节 数学教育学位论文的撰写
第三节 数学教育学位论文的答辩
第四节 发展数学教育论文的写作能力