这是一本非常有趣的介绍儿童心理学的书。儿童心理学是研究儿童的行为发**展的科学。心理学家力图描述和解释儿童的行为及其变化发展方式。它在过去的半个世纪有了长足的发展。本书的语言浅显易懂,深入浅出,即使没有任何心理学知识的读者,也会饶有兴趣地从头到尾读下来。
本书对这门学科现有的发现和成果做一个介绍和总结,回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题,比如:有没有一些正确的抚养孩子的方法?如何充分挖掘孩子的潜能?孩子的哪些问题是家长和老师需要了解和矫正的?儿童每天应该看多长时间的电视?能够从儿童期的行为预测长大后的智力吗?等等。
无论是选修心理学课程的学生,还是各级教育工作者,或者是想知道孩子为什么不高兴了?的家长,都会发现本书不仅有用,而且有趣。

养育儿童的不同方式
让我们来看一些例子来证明每个社会都有着各自“正确”的抚养儿童��方式。
观察一位西方母亲,她的孩子坐在她的膝上,你可以看到两个人之间的联系是如何的密切。母亲通过拥抱、微笑、摇动、唱歌和谈话来努力培养一种充满感情的交流,并确保她是婴儿注意力的焦点。现在让我们来看看卡鲁里(Kaluli)母亲和她们的孩子(Schieffelin和Ochs,1983)。卡鲁里人是居住在巴布亚新几内亚热带雨林中的一个小社会,母亲与孩子的交流方式很不一样。婴儿不是被当做一对一交流的伙伴,双方并不会长时间对视,相反,母亲抱着孩子是会让他面朝外以便孩子可以看到所处的社会群体其他成员,同时也能够被他人所看到。另外母亲很少直接和她们的孩子谈话,多数时候是年龄大一些的孩子与婴儿说话,而母亲则大声地“代替”婴儿回答。这样从开始婴儿就处在多方交流的过程中。这样养育婴儿的原因可以从卡鲁里人的日常生活安排中看出:社区由60~90人组成,所有人一起住在没有任何墙间隔的大房间里,我们所熟知的母亲一婴儿的共同体和家庭在这里没有了它的意义,从很小开始人们就意识到社会群体作为一个整体的意义,因而也就有了母亲抱着孩子面朝外而不是朝向自己,也就没有了太多的一对一的交流。任何其他的方式都会被看做是“不正常”,对儿童的发展不利。
在肯尼亚的盖斯(Gusii)人当中,母亲对孩子所做的一切都是为了避免或降低婴儿在一对一的交流中过于兴奋,也就是说,他们要使婴儿安静下来而不是兴奋。在他们那里面对面的交流同样很少,即使有也会是慢节奏非情绪化的。母亲对婴儿的注视和发出的响声经常地不理睬。在这里,重要的在于怀抱婴儿这样身体的接触,甚至在婴儿睡着了的时候也如此。对啼哭的婴儿,母亲会拥抱摇动或喂奶给孩子,但这些仍然是为了避免孩子兴奋。同样的道理,盖斯人的母亲们的行为也是遵循着他们的文化规则:在婴儿还很小的时候她们就需要回到田间劳作,这时婴儿将由大一点的孩子照看,这也就要求婴儿要保持足够安静以至于大孩子们有能力照顾他们。母亲们对待她们的孩子的方式体现了特定文化环境的要求。
在西方社会儿童的游戏被赋予很大的意义,母亲们经常会加入孩子们的游戏来促进儿童的认知能力和学习技能的发展。但在低收入的墨西哥家庭中的母亲们可并非如此,他们认为游戏没什么意义,对于儿童发展也无任何作用。当他们被要求和自己的孩子玩耍时她们会感到很怪异甚至觉得尴尬,在游戏中她们的作用也是明确的指导多于与孩子共同娱乐。根据她们的经济状况,这些母亲遵循的是一种“工作式”的生活:生活是严肃的,游戏是一种**,孩子们越早认识到这点越好(Farver和Howes,1993)。
……

**章 认识儿童
什么是儿童心理学
性质和目的
研究方法
横断研究和追踪研究
我们为什么需要儿童心理学
主观方法回答问题
客观方法回答问题
理论的作用
小结
阅读书目
第二章 儿童的本质
何谓儿童
历史视角
作为微型大人的儿童
作为弱者的儿童
今天的儿童
文化的视角
养育儿童的不同方式
个人主义与集体主义倾向
不同文化中的性格发展
成年人对儿童的观念
观念体系的性质
影响儿童的发展
小结
阅读书目
第三章 人生之初
遗传
基因传递
基因紊乱
先天和后天
关于基因的说法的真伪辨
从受孕到出生
产前发育阶段
环境对产前发育的影响
新生儿对世界的适应
……
第四章 建立关系
第五章 情绪发展
第六章 作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论
第七章 儿童是学徒:维果斯基的社会认知发展理论
第八章 作为信息加工者的儿童
第九章 运用语言
第十章 走向成年
术语表
参考文献

儿童心理学是研究儿童的行为发**展的科学。心理学家力图描述和解释儿童的行为及其变化发展方式。它在过去的半个世纪有了长足的发展。本书对这门学科现有的发现和成果做一个介绍和总结,回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。语言浅显易懂,深入浅出,是一本介绍儿童心理学的精彩好书。