本教材包括农业经济宏观管理和微观管理两个组成部分。农业经济管理的宏观管理部分,主要是从国民经济整体的角度研究农业经济的管理问题。对于农业经济的微观管理部分,本教材是从宏观出发,阐述农业经济微观管理的相关问题,其中主要是农业经济的要素管理方面的内容。
本教材主要包括如下内容:导论、农产品供线与需求、农产品市场体系、农业经济管理体制、农业宏观调控、农业产业结构与布局、农业产业化经营、农业资源的管理、农业劳动力资源的管理、农业资金的运动与管理、农业科技与管理、农业投资项目管理、农业经济核算和效益评价。
本教材适合用的主要对象是远程教育、广播电视大学、中英农广校等农业经济管理专业的学生,也可作为农业大、专院校农业技术类学生的教学用书,或者是用于干部培训和学习。

网络教学中学生的主要学习方式是基于资源的自主学习。为学生提供内容丰富、形式多样、使用便捷的学习资源是网络教学赖以存在的必要条件,也是提高网络教学质量的基本保证。在网络教学中,学生常用的学习资源有课程教材、学习指导书、音像资料、网络课件等,其中课程教材是*基本也是*常用的学习资源。因此,加强课程教材建设,编写适应网络教育人才培养规格要求、具有网络教学特点的课程教材至关重要。
中国农业大学是2001年经教育部批准开展现代远程教育的试点高校之一。三年来,我们在教育部有关文件的指导下,对网络教育的办学理念、教学模式、管理模式和运行机制等进行了积极探索,办学规模稳步发展,基础设施不断完善,管理制度逐步健全,教学质量日益提高。通过办学实践不仅积累了初步经验,同时培养了一批具有网络教育经验的教师队伍。在此基础上,我们组织编写了一批课程教材。编写这批教材的宗旨是:积极探索,建设高质量的与网络教育相适应的课程教材,提高网络教学质量。具体要求是:在编写理念上以当代教育教学思想为指导,力求符合学习规律和课程改革的精神,体现以学生为主体、以学习为**的当代教学理念;在内容上体现科学性和教学性相结合、理论性和实践性相结合、前沿性和实用性相结合、创新性和继承性相结合;在篇幅、体系、文字、体例、版式上适应成人学习特点,有利于学生自学,更适用于网络教学。
这批教材主要是为网络教育在职成人本专科学历层次学生编写的。网络教育与成人正规教育虽然办学模式不同,但它们的教育对象是相同的,培养的都是应用性人才,对同一专业、同一层次的学生在具体培养规格上虽有区别,但对他们的基本素质要求是一致的,编者在编写教材时充分考虑了这些特点,并兼顾了方方面面的要求,因此这批教材对各个层次成人高等教育具有普遍的适用性,也可供普通高校学生参考。
对于编写适应于网络教育人才培养规格要求、具有网络教育特点的课程教材,我们还是初步尝试,经验不多,加之网络教育教学资源尚处于建设中,发展很快,在编写中难免有认识不到位及不妥之处,敬请读者批评指正。

**章 导言
**节 农业的概念与特征
第二节 农业在国民经济中的地位和作用
第三节 农业经济管理的概念和性质
第四节 农业经济管理的内容体系与学习方法

第二章 农产品供线与需求
**节 农产品供给
第二节 农产品需求
第三节 农产品供求平衡

第三章 农产品市场体系
**节 农产品市场体系概述
第二节 农产品集贸市场与农产品零售市场
第三节 农产品批发市场
第四节 农产品期货市场

第四章 农业经济管理体制
**节 农业经济形式与经营方式
第二节 农业经济组织
第三节 农业经济管理体制
第四节 农业双层经营体制

第五章 农业宏观调控
**节 农业宏观调控的地位与作用
第二节 农业宏观调控的对象与任务
第三节 农业宏观调控的手段与功能

第六章 农业产业结构与布局
**节 农村产业结构
第二节 农业产业结构
第三节 农业生产布局
第四节 中国农业产业结构的优化和调整

第七章 农业产业化经营
**节 农业产业化经营的内涵
第二节 农业产业化经营的组织原则与形式
第三节 农业产业化经营的运行机制
第四节 农业产业化经营的实施

第八章 农业资源的管理
**节 农业自然资源管理
第二节 农业土地资源管理
第三节 水资源的利用与管理
第四节 农业可持续发展

第九章 农业劳动力资源的管理
**节 农业劳动力资源概述
第二节 农业劳动力的供给与需求
第三节 农业劳动力资源的合理利用
第四节 农业剩余劳动力转移

第十章 农业资金的运动与管理
**节 农业资金概述
第二节 农业资金的合理使用
第三节 农业资金的管理与经济效果评价

第十一章 农业科技与管理
**节 农业科技与管理概述
第二节 农业技术推广
第三节 农业技术经济效果的评价
第四节 农业科技创新

第十二章 农业投资项目管理
**节 农业投资项目概述
第二节 农业投资项目可行性论证
第三节 农业投资项目的评价

第十三章 农业经济核算和效益评价
**节 农业中的成本与效益
第二节 农业经济核算
第三节 农业生产经济效益评价
参考文献
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