《训诂学》是普通高等教育“十五”**级规划教材,论述中国传统训诂学的历史、理论、实践,分析和讲解训诂术语,特别加大了“训诂方法”的比重,增设“训诂实例”一章,并改进习题方式,设计了多种新颖的、可运用多种训诂方法的习题,以加强学生的动手能力。《训诂学》适于高等院校中文专业学生和古汉语爱好者使用。

古籍中出现讹误的原因很多,王念孙在《读(淮南子)杂志书后》一文中,归纳为“传写讹脱”和“凭意妄改”两大类六十四条,可作为我们考辨文字的参考。
(二)异文求证
训诂学中所谓的“异文”,是指同一句话中的某个字,在不同的版本或者篇目中换用了另一个字,这两个不同的字往往是意义相同的,因而可以由其中一个字的意义推知另一个字也具有相同的意义。例如:
《吕氏春秋·知度》:“故���臣吕尚听,而天下知殷周**也;管夷吾
百里奚听,而天下知齐秦之霸也。”毕沅日:“旧校云:(‘听’)一作任。
按:《说苑》作‘任’。”
据此异文可知“听”与“任”义同。
《说文·牛部》:“翠,牛很不从引也。”《集韵·铣韵》作:“《说文》:‘牛很不从牵也。’”由此可知“引”与“牵”义同。

**章 引言
**节 训诂与训诂学
第二节 学习训诂学的必要性

第二章 训诂的内容
**节 释词和解句
第二节 解释语法现象
第三节 说明修辞手法
第四节 发凡起例、注音、校勘及其他

第三章 训释词义的方法与原则
**节 因形求义
第二节 因声求义
第三节 因文求义
第四节 训释词义应遵循的基本原则

第四章 解说词义的方式
**节 直训
第二节 义界和描述
第三节 譬况、举例及其他

第五章 训诂学的应用
**节 训诂学是指导古文研究和古文教学的利器
第二节 训诂学是古籍整理的重要工具
第三节 训诂学是辞书编纂的指导和依据

第六章 训诂常用术语
**节 用以释义的术语
第二节 辨析词义和说明功用属别的术语
第三节 区别古今和说明通语方言的术语
第四节 声训术语和拟音术语
第五节 校勘及修辞术语

第七章 训诂要籍简介
**节 《说文解字》与《说文解字注》
第二节 《尔雅》之类的著作
第三节 《方言》之类的著作
第四节 考求语源的著作
第五节 其他著作

第八章 近代汉语词语的训诂
**节 必须重视近代汉语词汇的训诂研究
第二节 近代汉语词语训诂的难点与方法

第九章 训诘举例
思考与练习
主要参考文献
后记
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