本书为全国教育科学”十五”规划课题项目之一,由国内**课程与教学论专家编写.全书共分十五章,分别为:1.课程与教学概述;2.课程与教学理论基础;3.课程与教学发展历程;4.现代课程与教学的主要流派;5.后现代课程与教学思想;6.课程与教学目标;7.课程与教学资源;8.课程研制与教学设计和策略;9.课程实施与教学过程与原则;10.课程模式与教学模式与方法;11.网络课程与网络教学;12.潜在课程与教学研究;13.课程与教学评价;14.课程与教学研究;15.新课程实施与教学革新.本书的编著以学生自主学习为宗旨,注重给学生呈现教学信息和资料,让学生以此为依据进行深入思考和发现.同时,在每章的结构上,省去传统教材常用的”内容提要” 、”教学目标”等部分,在章末加上”反思与问题”,更好地激发学生独立自主学习的兴趣。

**章 课程与教学概论
**节 课程概论
第二节 教学概论
第三节 课程与教学的关系
第二章 课程与教学理论基础
**节 课程与教学的教育学基础
第二节 课程与教学的心理学基础
第三节 课程与教学的社会学基础
第四节 课程与教学的哲学基础
第三章 课程与教学发展历程
**节 我国课程与教学的发展历程
第二节 西方课程与教学的发展历程
第四章 现代课��与教学主要流派
**节 经验自然主义和课程与教学
第二节 永恒主义和要素主义的课程与教学
第三节 结构主义和人本主义的课程民教学
第四节 建构主义的课程与教学
第五章 后现代课程民教学思想
**节 后现代主义概念
第二节 后现代课程思想
第三节 后现代教学思想
第六章 课程与教学目标
**节 课程目标
第二节 教学目标
第三节 课程教学目标的设计
第七章 课程与教学资源
**节 课程与教学资源的概念
第二节 课程与教学资源系统
第三节 课程与教学资源的利用
第四节 课程与教学资源的开发
第八章 课程研制与教学设计和策略
**节 课程研制的模式
第二节 课程设计和课程组织
第三节 教学设计
第四节 教学策略
第九章 课程实施与教学过程和原则
**节 课程实施
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第十章 课程模式与教学模式和方法
**节 课程模式
第二节 教学模式
第三节 教学方法
第四节 教师备课上课方法
第十一章 网络课程与网络教学
**节 网络课程
第二节 网络教学概述
第三节 网络教学资源
第四节 网络教学环境
第五节 网络教学设计
第六节 网络教学模式
第十二章 潜在课程与教学环境
**节 潜在课程概述
第二节 教学环境概述
第三节 潜在课程的设计与教学环境的变化
第十三章 课程与教学评价
**节 课程与教学评价概述
第二节 课程与教学评价对象
第三节 课程与教学评价方法
第四节 课程与教学评价实施
第十四章 课程与教学研究
**节 课程教研活动
第二节 课题研究活动
第十五章 新课程实施与教学革新
**节 我国新课程实施
第二节 我国教学革新