本教材的篇章设计,可惟概括为两部分、三板块、五方面:两部分即使教育是什么和怎样进行教育教学,三板块即“教育原理”、“课程教学论”、“德育论”,另加“班级与班主任工作”和“教师职来”,共五个方面。
全书设计了学习提示、正文、材料、知识要点、作业、拓展阅读等板块,尤其在材料和作业部分花了不少心思和工夫。
作业主要分为两类:一是操作性的作业,需要教师指导学生深入教育教学实践,进行调查和分析;二是讨论式的作业,用以帮助学生加深对学习内容的理解,提高思维水平。

绪论:走向专业化的教师职业
一、教师乃是专业人员
二、教师专业化
三、教师职业的特点
四、教师的职业道德与专业素养
五、教师的权利与义务
六、两种师资职前培养模式
七、中国教师教育改革
**章 教育
**节 教育概述
一、“教育”溯源
二、 教育是培养人的社会实践活动
第二节 教育的演进
一、原始形态的教育
二、古代形态的教育
三、现代形态的教育
四、终身教育理念下的当代形态的教育
第三节 教育的本质与功能
一、对于教育本质的多重审视
二、教育的功能
第二章 教育与人的发展
**节 影响个体发展的基本因素
一、教育学对“人”的理解
二、人的发展:从可能性到现实性的渐变
三、影响个体发展的基本因素
四、学校教育在个体发展中具有独特作用
第二节 人生的介段与教育
一、儿童期:稚嫩与潜能
二、儿童期的教育
三、青少年期:困扰与发展
四、表少年期的教育
五、成年期:成就与压力
六、成年期的教育
七、老年期:衰老与智慧
八、老年期的教育
第三节 学生观与师生关系
一、两种不同的学生观
二、学生:发展的主体
三、师生关系及其对学生的影响
四、全面、民主、平等:新型的师生关系
第三章 教育与社会发展
**节 教育与经济
一、经济对教育的制约
二、教育对经济的作用
三、人力资本理论及其影响
第二节 教育与政治
一、政治架构中的教育
二、教育的政治效用
三、政治民主与教育平等
第三节 教育与文化
一、文化与教育相辅相成
二、教育与**文化**
第四节 教育与可持续发展
……
第四章 教育的目的与教育制度
第五章 课程
第六章 教学
第七章 教学过程与教学原则
第八章 教学方法与教学组织形式
第九章 教学评价
第十章 德育
第十一章 班级与班主任工作
结语:专业化的教师与教育学