《教育管理论》参照了国外一些管理和教育管理的教科书,着重论述国外较有影响的教育管理理论,力图构筑较为完整、系统的教育管理理论体系,提供一种新的思考框架,使教育管理人员能充分了解和掌握较为系统的教育管理的一般原理,以指导和改善教育管理的实际工作。
《教育管理论》共有11章。**章、第二章和第十一章主要探讨教育管理的概念、研究教育管理的意义、教育管理的发展过程和*新趋势,大致勾画了教育管理理论发展的脉络。第三章至第十章分别论述了教育管理中*普遍、*基本也是*重要的系列理论,可以说,在教育管理的实践过程中,我们碰到的许多实际问题或多或少都与这些理论有关。

**章 教育管理概述
**节 教育管理的一般概念
第二节 研究教育管理的意义
第二章 教育管理的发展过程
**节 管理理论的发展
第二节 教育管理理论的发展
第三节 美国教育管理的发展阶段与特征
第三章 教育管理职能论
**节 管理职能概述
第二节 计划职能
第三节 教育计划
第四章 教育管理系统论
**节 一般系统论
第二节 社会系统论
第三节 系统理论在教育管理中的应用
第五章 教育管理组织论
**节 组织概述
第二节 现代组织理论
第三节 学校是一种复杂的教育组织
第六章 教育管理领导论
**节 领导概述
第二节 国外几种主要的领导理论
第三节 教育组织中的领导
第七章 教育管理决策论
**节 决策概述
第二节 现代决策理论
第三节 教育组织中的决策
第八章 教育管理激励论
**节 激励概述
第二节 现代激励理论
第三节 教育组织中的激励
第九章 教育管理沟通论
**节 沟通概述
第二节 沟通的理论和观点
第三节 学校组织与沟通
第十章 教育管理控制论
**节 控制概述
第二节 控制的理论、方法与技术
第三节 控制理论在教育管理中应用
第十一章 教育管理理论的*新趋势
**节 20世纪管理理论的历史回顾
第二节 面向21世纪的管理
第三节 国内教育管理理论的*新发展
主要参考文献