中外文学史上、思想史上那些已有定评的**文化资源，它们的存在，对它们的熟悉和领悟，进行必要的分析阐释，无疑会对中生作文过程的“想”与“说”起到激活和引导的作用，辽宁人民出版社组织的这套丛书，用意就在这里。唐诗、宋词、古典诗歌、现代诗歌、古典格言、**文章中的议论说理、感情抒发，以及**文学作品中的景物描写、人物描写、心理描写，一共10种，构成了这套丛书的材料篇，险些而外，还有关于作文构思和技法的两种书，构成了这套丛书独具特色的构思篇和技法篇，使这套作文系列具有极强的知识系统性、实用性和指导性。
本套丛书并不是一般性地谈论这些文化资源本身的内容和意义——尽管这一层也很重要，而是充分考虑中生学作文水平的切实提高，更注重分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量，同老师一道分析那些作家、思想家是从什么角度来理解人生、评说人生，是如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的，中学生们在自己的作文中可以怎样借鉴应用。选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料，密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素，从这个

写在前面的话
一 开头方法
标题艺术 简洁创新
比兴铺垫 排比设问
迂回战术 开门见山
故事引入 兴致盎然
层层铺垫 开题“文眼”
从实入手 开篇有术
往事加快 引入话题
内容概括 **突出
交代目的 表明动机
二 结尾方法
含蓄比喻 拓展意境
含蓄结尾 类比隐推
反问急刹 强烈持久
希望号召 热情结篇
启发结局 鼓励信心
三 驳论方法
对方口吻 摹拟反讽
以子之矛 攻子之盾
反驳论据 釜底抽薪
反驳论证 破中有立
归谬引申 扩展放大
以退为进 欲擒故纵
四 布局方法
金线串珠 层层波澜
首尾圆合 同义照应
先抑后扬 反义照应
分条列项 纲举目张
批评之后 进行劝导
由叙而议 以议总叙
用过渡句 承上启下
语言标志 特殊标示
一一摆开 各个突破
五 关联词语
“如果”设题 假设复句
“更加”反复 巩固论证
“难道”反问 答含问中
“但是”重转 意义转折
“但”句搭桥 自然衔接
利用“当然”论证必然
“或”句排比 选择穷举
“越”字反复 程度升级
“只有”领衔 条件推理
六 议论风格
云淡风清 平实之美
皮里阳秋 幽默讽刺
用墨如泼 痛快淋漓
惜墨如金 详略得当
……
七 举例方法
八 修辞
九 议论方法
十 说理方法
十一 立意方法
十二 抒情方法
十三 辨析方法
十四 内容方法