介绍了:大学学习的基本规律,要求;转变学习观念,构建学习目标,调整学习方法,适应大学学习;科学的学习方法,学习策略等

导言 大学生要学会学习
上篇 认识篇
第1章 学习的本质
**节 什么是学习
第二节 学习的功能
第三节 学习的基本规律
第2章 面向未来的学习观
**节 全面学习观
第二节 自主学习观
第三节 创新学习观
第四节 终身学习观
第3章 大学学习目标
**节 学习目标的含义与作用
第二节 大学学习目标构建的原则和依据
第三节 大学学习目标的构建与创新
第4章 认知与学习
**节 认知与你的知识结构
第二节 现代知识观与你的知识积累
第三节 多元智力观与你的学习潜力
第四节 功能智力观与你的成功
第5章 非智力因素与学习
**节 非智力因素的含义与特点
第二节 非智力因素的作用
第三节 良好非智力因素形成的途径与方法
第6章 文化艺术修养与学习
……
第7章 学风与学习
第8章 心理健康与学习
中篇 方法篇
第9章 学习策略与学习
第10章 大学教学过程的基本特点与学习
第11章 大学课程结构的基本特点与学习
第12章 大学教学形式的基本特点与学习
第13章 自学的方法与技巧
第14章 学习的自我评价与调节
下篇 探索篇
第15章 学习科学的进展与学习
第16章 相关学科的进展与学习
第17章 学习改革
附录1 学习名言选
附录2 学习自测量表

为了推动高等学校适应建立学习型社会的新要求,提高学生学习能力,促进学生全面发展,我们在教育部高教司编著的《学会学习》(1999年)基础上,及时吸收教育部“新世纪高等教育改革工程”课题“大学生学习改革与创新研究”的研究成果,编写了这本新版《学会学习》。它主要适用于本专科一年级新生,可作为高等学校开设“学习指导”类课程的参考教材,对于高年级学生的学习也有指导价值。
《学会学习》主要适用于本专科一年级新生,可作为高等学校开设“学习指导”类课程的参考教材,对于高年级学生的学习也有指导价值。已被确定为普通高等教育“十五”**级规划教材。