本书是为适应高等师范院校生物学教育专业及中学生物学课程和教学改革的需要而编写。本书以研究新世纪中学生物学教师所需要的生物学教育理论、方法、能力等为基本任务;以理论系统、方法新颖、语言简练、内容丰富又便于自学为基本要求。全书共分13章,主要阐述了生物学教学的目标、课程与教材、原则与教学过程,**介绍了生物学教学方法及计算机辅助教学等,并介绍了教学评价以及生物学教育研究、生物学教师素质等方面的内容。

前言
绪论
0·1生物学教学论的概念
0·2生物学教学论的发展
0·3生物学教学论的研究任务
0·4生物学教学论的学习方法
第1章 生物学教学目标
1·1确定生物学教学目标的依据
1·2基本的生物学教学目标
第2章 生物学课程和教材
2·1生物学课程
2·2生物学教材
第3章 生物学教学原则和教学过程
3·1生物学教学原则
3·2生物学教学过程
3·3生物学的启发式教学
第4章 生物学教学方法(一)
4·1讲授法
4·2谈话法
4·3讨论法
4·4直观教学法
4·5复习教学法
第5章 生物学教学方法(二)
5·1现代教学方法的特点
5·2现代教学方法示例
第6章 ��物学实验教学
6·1生物学实验教学的意义
6·2生物学实验教学的类型
6·3生物学实验设计
第7章 计算机辅助教学
7·1计算机辅助教学的原理和特点
7·2计算机辅助教学系统的构成
7·3计算机辅助教学的基本模式
7·4计算机辅助教学在生物学教学中的应用
第8章 生物学学习活动
8·1生物学学习心理
8·2生物学学习过程
8·3生物学学习方法
8·4生物学学习方式
第9章 生物科学素养的达成
9·1知识的学习
9·2技能的掌握
9·3能力的培养
9·4情感态度与价值观的养成
第10章 生物学教学设计
10·1教学设计的原理和策略
10·2备课
10·3上课
10·4评课
第11章 生物学教学评价
11·1生物学教学评价的功能
11·2考查
11·3考试
11·4学业成绩的统计分析
第12章 生物学教育研究
12·1生物学教育研究概述
12·2生物学教育研究的方法
12·3生物学教育研究论文的撰写
第13章 生物学教师的素质
13·1生物学教师的思想品德素质结构
13·2生物学教师的知识素质结构
13·3生物学教师的能力素质结构