古代汉语这一门课程,过去在不同的高等学校中,在不同的时期内,有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教,有的是当做文言语法来教,有的把它讲成文字、音韻、训诂,有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。
经过1958年的教育革命,大家进一步认识到教学必须联系实际,许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容,以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力,而要达到这一个目的,必须既有感性知识,又有理性知识。必须把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来,然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史,则应该另立一科;汉语史是理论课,古代汉语是工具课,目的要求是不相同的。
北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革,把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来,取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的,改进了古代汉语的教学。
北京大学1959年度的古代汉语讲义只印了上中两册,1960年经过了又一次改革,另印了上中下三册,都没有公开发行。讲义编写主要由王力负责,参加工作的有林焘、唐作藩、郭锡良、曹先擢、吉常宏、赵克勤、陈绍鹏

绪论
**单元
文选:左传
郑伯克段于鄢齐桓公伐楚
宫之奇谏假道燭之武退秦师
蹇叔哭师晉灵公不君
齐晉鞌之战楚归晉知罃
祁奚薦贤子产不毁乡校
常用词(一)
古汉语通论:(一)怎样查字典辞书
(二)古今词义的異同
(三)单音词,複音词,同义词
(四)词的本义和引申义
第二单元
文选:战国策
冯諼客孟嘗君赵威后问齐使
江乙对荆宣王庄辛说楚襄王
鲁仲连义不帝秦触詟说赵太后
常用词(二)
古汉语通论:(五)汉字的构造
(六)古今字,異体字,繁简字
第三单元
文選:论语
学而为政里仁
公冶长雍也述而
泰伯子罕乡党
先进颜渊子路
憲问卫灵公季氏
阳货微子子张
礼记
有子之言似夫子战于郎
苛政猛于虎大同
教学相长博学诚意
常用词(三)
古汉语通论:(七)判断句,也字
(八)叙述句,矣字,焉字
(九)否定句,否定词
(十)疑问句,疑问词
第四单元
文選:孟子
寡人之于国也齐桓晉文之事
文王之囿所谓故国者
夫子当路于齐许行
攘雞陈仲子
弈秋舜发于畎畝之中
常用词(四)
古汉语通论:(十一)词类的活用
(十二)人称代词,指示代词,者字,所字