练习是巩固和加深对所学的概念和规律的理解，是扩大知识面，培养阅读、逻辑思维和文字表达能力的重要途径，具有检验迅速、实施方便、反馈及时等优点。因而，教师和学生都十分重视练习这个环节。然而，练什么？练多少？这些问题往往不容易把握好。特别是学生，身陷题海之中，练习成为一种沉重的负担，而所付出努力的相当多的部分是没有意义的。
要让学生跳出题海，教师必须先跳下题海，认真研究教学规律，精心挑选和设计练习，让学生练习*必要的、*适量的习题，并教会学生科学地练习。这是减轻学生负担、提高教学效益的必由之路，也我们编写本书的目的。
本书根据数学学科的实际教学进度，按课设计练习。[练习目标]简要概括了本课练习的主要目的；[课内练习]题量在20-30分钟左右，用作巩固当堂所学的基本概念及规律；[课外练习]题量在20-30分钟左右，用作课后复习所学知识，检测掌握程度，并在此基础上开阔视野，培养运用知识分析和解决实际问题的能力。[练习反馈]则针对[课内练习]、[课外练习]中较有难度、容易出错的题目给出解答或提示，供学生练习后对照自学，解决疑难。
习题中有“*”号的习题为选学内容，有一定难度，教学时可以根据具

**章 走亓数学世界
1 与数学交朋友
2 让我们来做数学
第二章 有理数
3 正数与���数（一）
4 正数与负数（二）
5 数轴（一）
6 数轴（二）
7 相反数
8 **值
9 有理数的大小比较
10 有理数的加法（一）
11 有理数的加法（二）
12 有理数的减法
13 有理数的加减混合运算
14 有理数的乘法（一）
15 有理数的乘法（二）
16 有理数的除法
17 有理数的乘方
18 科学记数法
19 有理数的混合运算
20 近似数和有效数字
21 用计算器进行数的简单运算
第三章 整式的加减
22 用字母表示数
23 代数式
24 列代数式（一）
25 列代数式（二）
26 代数式的值
27 单项式
28 整式（一）
29 整式（二）
30 同类项（一）
31 同类项（二）
32 去括号与添括号（一）
33 去括号与添括号（二）
34 去括号与添括号（三）
35 整式的加减（一）
36 整式的加减（二）
第四章 图形的初步认识
37 生活中的立体图形
38 画立体图形
39 立体图形的展开图
40 平面图形
41 *基本的图形——点和线
42 线段的长短比较
43 角
44 角的比较和运算
45 角的特殊关系
46 垂线
47 相交线中的角
48 平行线
49 平行线的识别
50 平行线的特征
第五章 数据的收集与表示
51 数据的收集
52 数据的表示
53 可能还是确定
参考答案