这套《音乐素质教育丛书》还有其自身的特点，它重视素质的培养，而非技能的训练。对于大多数人来说，音乐更多的是一种技巧。而本套丛书的编者和作者认为音乐更重要的是一种修养，特别是针对目前我国音乐教育的实际而言。对于大部分非音乐专业的学生来说，他们很少再有机会学习音乐的技术，但可以培养他们音乐的修养和能欣赏音乐的耳朵；即使对于那些已具有一定音乐技能的学生，如何正确把握音乐的精神实质，了解音乐发展演变的过程，增进对音乐的理解，提高音乐的艺术水平，这样的一套丛书也是不无裨益的。
当然，单是这样一套丛书也不能说完全解决了音乐素质教育的问题，但我们至少可以从这里起步，渐入音乐的**，开启自己的智慧和情感之门，拓宽自己的心胸，使自己能够以极大的热情和饱满的精神姿态投入到新世纪的建设中。

**章 艺术歌唱的基本概念
**节 艺术歌唱的基本特点
第二节 磁于歌唱（音乐）起源的几种传说
第三节 歌唱作品的体裁
第四节 歌唱的形式
第二章 艺术歌唱发声的生理声学基础
**节 歌唱发声器官的基本构造
第二节 歌声的类型与鉴定的方法
第三节 各类型歌声的声区结构与“换声点”
第四节 歌唱发声的基本原理
第五节 歌声的物理属性与心理属性
第六节 声音的传播与反射
第七节 歌唱呼吸的生理基础
第八节 喉头、声带的发声机能与状态
第九节 歌声的共鸣
第三章 艺术歌唱的语言基础
**节 汉语语音的基本知识
第二节 汉语音韵在歌唱中的运用
第三节 歌唱中咬字、吐词的基本规律
第四章 艺术歌唱的技巧训练
**节 歌声训练的基本规律
第二节 建立良好的歌唱发声状态
第五章 艺术歌唱中的心理调控
**节 艺术歌唱中的感觉与知觉
第二节 艺术歌唱中的记忆调控
第三节 艺术歌唱中的想象调控
第四节 艺术歌唱中的感情调控
第五节 歌唱者的临场心态
第六章 艺术歌唱的几种唱法流派
**节 美声唱法流派
第二节 中国民族歌唱法学派
第三节 通俗歌曲演唱流派
第四节 传统戏曲声乐唱法流派
第七章 艺术歌唱之美与审美
**节 艺术歌唱美的本质
第二节 歌唱审美意识的客观标准与个性差异
第八章 艺术歌曲的演唱指导
**节 选择适宜自己嗓音特点的歌曲演唱
第二节 对所选歌曲的内容进行认真分析
第三节 努力技巧、手法的合理运用
附录一 声乐演唱训练参考曲目表
附录二 意大利语语音常识
附录三 32首**中外艺术歌曲及演唱提示