全书一共分为九章，D一章言简意赅地向读者阐述了中小学语文学科的内涵、外延及语文学习的核心原则和意义； 第二至六章，结合构成中、高考语文试卷的五大内容板块，就具体的学习方法做出详尽的诠释。 第七、八章，对名著阅读和学科通识性学考策略加以介绍。 第九章，对小、初、高十二年的语文学业规划做一系统梳理。

阅读题目答案撰写有“套路”：逻辑与措辞
很多同学特别怕主观题，因为难度“高”，经常会出现答不到“点”上的问题。我研究发现，
答不到“点”上有很大一部分原因是作答话术有问题。这节给大家提供一些答案撰写的方法，作
为一个参考。
**，要注意答案撰写的逻辑。
首先，答案必须要点化，写答案要分层。切记不要把现代文阅读的答案写成一大段话，因为阅卷老师在批卷时很难于短时间内从一大段话里找到得分点、关键词。如果字再丑点儿、乱点儿，那阅卷老师就更不愿意帮你梳理这一团乱麻了。所以我们要自己把答案的逻辑结构用标注要点的方式给列清楚，让阅卷老师一目了然，让得分点、关键词直击他的眼球。
其次，言���有据。
现代文阅读作答中的观点，一定要把原文中相关的证据写出来，比如题目让我们说一下人物
性格特点，就不能只说性格特点，还要说这个人做了什么事情可以看出他的性格是怎样的。又如题目问文中的某处修辞起到什么作用，就不能光答这几点作用，还要把相关原文写出来并略做解读。如此阅卷老师才能够看到我们的自圆其说，才能给出高分。例如：
老胡这一形象具有怎样的特点？请结合文本
一简要分析。
答：①机智聪睿，粗中有细。从大量的语言描写中可以看出，开始老胡并没有直接告诉另外两人要做什么，手术中也是说完软话说硬话，体现了他机智聪睿、粗中有细的特点。
②刚毅艰卓的革命意志。通过神态描写、细节描写等手法，展现了老胡在恶劣的战争环境和极差的**条件下顽强挺过手术的过程，彰显出他刚毅艰卓的革命意志。
③果断勇敢。面对自己的伤势老胡果断让战友“手术”，“我”和林大富的犹豫、不敢也反衬出老胡内心的果决强大。
④平凡真实。“手术”完成后的一句“痛——啊”，体现了革命英雄有血有肉、平凡真实的一面，真切感人。
第二，措辞也很重要。
首先，不要简单地抄原文。
在引用原文时，*好能用自己的话改写或缩写一下。直接抄原文的行为不一定会扣分，但阅卷老师肯定会对我们的理解与表述能力打一个问号，他会认为我们并没有把文章吃透。即使一定要引用原文来完成鉴赏，也可以在措辞上换一种句式，如把“被动句”换成“把字句”，就会彰显出不同的效果。
其次，多用语文学科的术语。
我们答题时不要用太多大白话，比如在说修辞的时候，不要用“打比方”来代替“比喻”。
打比方是说明文里的一种说明方法，用到修辞里就会显得很外行。各学科都有自己的词语术语，
每个作家诗人的语言特色也有公认的判词。我们在作答时，一定要用相对学术的、约定俗成的词，
一方面更精准，另一方面也会让阅卷人认为你有积累。大家平时可以抽空看一些语言文学理
论的书，把里面的关键词和经典句运用到自己的试卷上。如：
陶渊明的质朴率真，白居易的通俗写实，李白的豪迈飘逸，杜甫的沉郁顿挫；王昌龄的雄健高昂，李商隐的朦胧隐晦，杜牧的清健俊爽，王维的诗中有禅；辛弃疾的雄浑悲壮，李清照的清婉秀丽，苏轼的豪放旷达，柳永的婉约缠绵；魏武帝的慷慨悲凉，李后主的哀婉绵丽，游的豪迈悲凉，姜夔的清空骚雅。
再次，尽量多列几点。
答题时，能多写就多写，因为语文判卷有一定的模糊性，多写一点，可能就会多得一分印象分；多列几点，料敌从宽，或许答案有三点，恰恰我们写的第五点踩中了。
其实现代文阅读判卷并没有大家想象的那 么严苛或曰“死心眼”。从阅卷的角度来说，得分点设置得比较宽泛。宋老师曾参与撰写标准答案，往往会给出三到四个得分点。因此，只要在大方向不错的情况下多列多写，都会给分，实际上大部分人在中、高考时的现代文阅读得分会比平时高一点。

**章 何为“语文”？ “语”和“文”的内涵 /002 解构语文学科的知识板块与能力维度 /007 洞悉语文学习的时间轨迹 /012 强势语文 = 高校门券 实现目标 /019 极简三原则：科学谱系化、降维打击化、积累制度化 /024 第二章 语言基础 语言谱系学习法 /030 词典学习法 /034 文科记忆力要领 /037 降维打击练字法 /040 第三章 文言文 逐字注解精读法 /044 虚词句式公式法 /047 多维标签化断句法 /050 文白翻译决胜三法 /056 新古文观止：文言文分级阅读 /058 第四章 古诗词 凿空诗史，锻铸内功 /062 破译“密码”，参透内容 /066 “七分诗”的妙用 /072 第五章 现代白话文 顶层设计：两种思维 /078 精研设问，条分缕析 /085 庖丁解牛：要素提炼式精读法 /091 答案撰写有“套路”：逻辑与措辞 /095 阅读练习文本的选择与使用 /102 第六章 文章写作 多词连缀造句法 /106 发散式扩写法 /113 扩张式译写法 /119 篡改式抄写法 /123 创造式改写法 /126 自由式海写法 /129 管窥评分，蠡测阅卷 /132 审题路径全攻略 /137 结构严整的新八股范式 /144 不可不知的“偷分”秘籍 /152 不批不改不成材 /154 第七章 名著阅读 目录·版本·次序 /161 名著精读的三个层次 /169 人人皆可脂砚斋——批注出真知 /175 厚书读薄 /182 读以致用 /185 第八章 学考方略 预习新课的方法 /191 课堂听讲的方法 /195 教材五读法 /199 身笔合一，“记”胜千里 /208 教辅书籍的选用策略 /214 跨学科语文学习策略 /217 中、高考复习方法 /221 学习环境与时间的选择 /226 考场要诀 /231 第九章 学业规划 小学低年级段 /237 小学高年级段 /241 初、高中年级段 /246