《社会运动与美国教育改革》内容分为10章，分别为：公立学校运动、工业教育运动、综合中学运动、教育科学化运动、进步主义教育运动、初级学院运动、生活适应运动、教育民权运动、“回归基础”教育运动、学校选择运动。

**章 公立学校运动 **节 公立学校运动的背景 第二节 公立学校运动的进展 第三节 公立学校运动的意义 结语：公立学校运动与当代美国教育发展 第二章 工业教育运动 **节 工业教育：工业时代的诉求 第二节 工业教育运动的开展 第三节 工业教育运动的句点：《史密斯-休斯法》 结语：一场颇具美国特色的教育运动 第三章 综合中学运动 **节 综合中学运动的兴起 第二节 综合中学计划的出台 第三节 综合中学运动在全美的推广与实施 第四节 综合中学运动的流变与困境 结语：综合中学运动的历史意义 第四章 教育科学化运动 **节 心理学与教育科学：教育科学研究的渊源 第二节 组织化教育研究的介入与教育科学化运动 第三节 教育测量与学校调查运动的有效推进 第四节 教育科学研究取向及其论争 结语：教育科学化运动与教育研究者身份的转型 第五章 进步主义教育运动 **节 进步主义教育运动的先驱 第二节 进步主义教育运动的演变 第三节 进步主义教育运动解体之“谜” 结语：进步主义教育运动的历史遗产 第六章 初级学院运动 **节 初级学院的起源与发展 第二节 初级学院的组织与管理 第三节 初级学院的职能变迁 结语：初级学院的历史地位与角色 第七章 生活适���运动 **节 背景：“社会效率”的追求 第二节 兴起：普洛瑟倡议与生活适应大会 第三节 发展：“伊利诺伊中学课程计划”与“基本生活”课程 第四节 批判与衰落：阿德勒、贝斯特、麦卡锡与苏维埃的夹击 结语：效率**——进步主义运动的第三条道路 …… 第八章 教育民权运动 第九章 “回归基础”教育运动 第十章 学校选择运动