中小学班主任身份特殊、任务繁重、影响广大、参与深入,兼具班级管理者、集体组织者、成长**者等多重身份,既是沟通教师和学生的枢纽,又是联络家庭与学校的桥梁。基于对基础教育阶段班主任工作常年的观察、实践、总结以及反思,结合新时代发展的要求,本书紧扣前沿**政策和教育理论,立足我国一线中小学班主任的工作属性、工作内容、工作要求等现状,以专项任务为主线,以活动训练为肌理,解构班主任的职业认知和业务能力,在任务活动驱动下完成相关能力的训练和养成,并配以丰富的案例故事,形象化具体化呈现如何成为一名新时代**班主任的路径。