本书收录了本纳在中国（主要是华东师范大学）所做的学术报告、在中文期刊发表的文章和访谈。这些作品大致分为四个部分：**部分涉及本纳在教育基本理论方面的研究；第二部分涉及本纳对教育思想的问题史研究；第三部分涉及本纳对教育实证研究的反思；第四部分涉及本纳与中国学者的学术对话。四个部分精选了本纳的代表性文章，探讨的主题涵盖教育科学中的理论与实践关系问题、教育与教化、道德教育、教育中的正义、赫尔巴特及杜威的教育理论、教育实证研究等，这些主题对于中国读者理解德国教育学理论中的基本问题和基本观点，感受德国教育学学术传统和研究气质具有重要意义。

**部分 基本理论研究 教育科学中的理论 - 实践问题：兼论教育思想和教育行动原则的问题 /003 教育与消极性：论消极经验在教育实践、教育理论以及教师教育中的不可忽略性 /017 在模仿与建构矛盾中的道德教育/032 论教育语境中的承认和权力 /046 教育与教化的区别及其对当今教学研究的意义： 论教化性的教育性教学/060 论教育过程和教化过程中的三种因果性及其对教学论、教学研究和实证性教化研究的意义/075 论教育语境中的正义/089 论教育自身逻辑的规范性及其与其他规范性的关系/105 论道德教育与德行的关系：教育基本理论的反思/117 第二部分 问题史研究 教育学与批判：对各种批判教育科学思想的局限性及问题关系的思考/135 ��教育学的未来/156 启蒙与教化/168 论现代教育学的若干成就/189 德语语境中的杜威教育学/202 论教化和全球化的矛盾/218 童年并未消逝：迈向支持自主性的现代教育/226 论赫尔巴特的教育机敏理论及其当代研究/239 第三部分 教育实证研究 现代教育体制下核心课程的结构/257 超越知识取向的投入控制和能力取向的产出控制：论经验、学习和教学之间的关系/272 教养—素养—能力：对学校教育目的和教育研究的反思/302 教育实证研究的“德国视野”与“德国经验”：本纳与李政涛、彭韬的对话/317 第四部分 中德对话 教育的自身逻辑：德国教育学家本纳教授访谈 /329 中德学者关于教育学问题的一次对话：“生命·实践”教育学系列论著编委会与本纳教授的座谈会/342 德国教育学传统与教育学的自身逻辑：访谈德国教育学家本纳教授 /361 德国当代普通教育学：人物、基本概念和比较——与本纳教授的对话/372 赫尔巴特研究的德国经验与启示：本纳教授访谈录/391 卷后语 我的中国记忆 /414