本书结合前沿教育理论与农科院附小的真实教育实践，探讨 “如何提升小学生的学习品质”这一问题。全书分上下两篇：上篇为理论篇，主要介绍学习品质的内涵与价值，以及农科院附小提**生学习品质的综合策略；下篇为实践篇，主要从教学设计、课堂教学案例、班主任德育故事与学生成长故事四个方面，介绍农科院附小在生长教育理念之下，如何提**生的学习品质。

上篇 探索生长密码 —— 学习品质培养的理论研究 **章 生长寻根——学习品质的内涵和价值 \\ 003 一、学习品质的本质内涵 \\ 004 二、学习品质的意蕴价值 \\ 016 三、学习品质的影响因素 \\ 024 第二章 生长溯源——学习品质研究的背景分析 \\ 037 一、中华**传统文化对学习品质培养的**作用 \\ 038 二、时代发展对学生学习品质培养的需求 \\ 043 三、核心素养导向下的课程改革对学习品质培养的要求 \\ 046 四、农科院附小对学习品质的研究 \\ 051 第三章 生长有道——学习品质提升的综合策略 \\ 057 一、提**生学习品质的六个转变 \\ 058 二、提**生学习品质的多元路径 \\ 063 三、提**生学习品质的评价体系 \\ 091 下篇 追寻生长足迹—— 学习品质为生长赋能的实践探索 **章 课堂上的拔节——还原真实情境，聚焦学习品质 \\ 105 《一个接一个》教学设计 \\ 106 《小篮球——体前变向换手运球》教学设计 \\ 116 《货��三家》教学设计 \\ 126 《日月明》教学设计 \\ 135 《圆明园的毁灭》教学设计 \\ 145 《精卫填海》教学设计 \\ 154 《圆明园的毁灭》教学设计 \\ 165 《需要多少钱》教学设计 \\ 176 《四季之美》教学设计 \\ 186 《爬天都峰》教学设计 \\ 196 第二章 搭建生长支架——高品质教学中的学习密码 \\ 209 对比探究，理解算理，培养品质 \\ 210 巧用学习支架，助力学生表达自觉 \\ 219 低年级阅读“**本书”的策略建构 \\ 231 设计情境，挑战思维，提升水平 \\ 237 小游戏，大成效 \\ 246 借助支架，曲线梳理，提升品质 \\ 257 锦囊妙计，助力学生激发学习动机 \\ 266 复习课，也很有趣 \\ 276 聚焦学习策略，提**习品质 \\ 283 立足学情，巧设支架，提升品质 \\ 289 第三章 守护生长的力量——用心培育，用爱守护 \\ 293 600秒，从“抢险消防队”到“安心游乐园” \\ 294 动之以情，晓之以理，以诚相待，架起桥梁 \\ 296 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——如何让学生爱上数学学科，爱上数学老师？ \\ 301 小“魔王”变身小“暖男” \\ 303 做孩子信任的“孙妈妈” \\ 307 为爱代言 以笔为媒——架起亲子关系沟通的桥梁 \\ 309 播撒爱的抱抱 \\ 311 从“小纸条”里挖掘出《土豆报》的故事 \\ 314 我和我的新疆娃娃 \\ 315 因材施教，用爱守护——我与“小小艺术家”的故事 \\ 317 第四章 见证美丽绽放——隐性学习品质化为显性的多元生长 \\ 321 学之志 \\ 322 学习钢琴的闯关经历 \\ 323 有趣的预习 \\ 324 我是一名小讲解员 \\ 326 我的钢琴故事 \\ 327 我的学习工具箱 \\ 328 专心上网课 \\ 329 我的成长故事 \\ 330 小提琴学习之旅 \\ 332 我的背诵方法 \\ 333 不平凡的一个学期 \\ 335 我的复习秘诀 \\ 336 我的跑步经历 \\ 337 求学贵勤，努力向上——我的语文学习故事 \\ 339 学游泳 \\ 340 数学考100分的方法 \\ 341 四步复习法 \\ 342 成长让我快乐有力量 \\ 344 滑轮滑 \\ 346 成长的三个层次 \\ 347 家务活不简单 \\ 349 练琴的故事 \\ 350 学习的苦与乐 \\ 351 练习升旗 \\ 352 我的学习方法 \\ 354 后记 \\ 356