本书在义务教育“新方案”和“新课标”颁布后编写，以“融语文”理念为指导，即语文课程依托教材，促进学生在解决复杂的现实问题过程中发展核心素养，为新课标“语文学习任务群”的教学实践提供了可操作的现实路径和行动策略。 本书根据四年级学生的年龄特点和认知规律，根据教材内容梳理出六大语文学习任务群目标与内容，给予相应的任务群实施建议。在*后，教师依据本书中提炼的重要指标或特质性指标给予课程评价，引导学生自我反思，提高学科学习的质量。 依托此书，教师可紧密联系学生的生活实际，创设真实的语言文字运用情境，激发学生识字、写字兴趣。引导学生利用“搜集卡”等多种方式汇总、梳理积累的语言材料，同时通过反馈机制关注阅读习惯，挖掘学生阅读潜力和阅读专长。阅读与探究活动通过表演、讲故事、游记、观察日记等表达方式展开，培养了学生的综合能力，同时增加其与他人交流感想的机会，满足情感互动需求。 针对四年级的神话传说、童话故事、爱国故事，以及描述动物生灵、美景奇观的散文等文学作品，创设了相应的阅读情境。本书设计边读边批注、情境填空、讨论、辩论等学习活动，用思维导图、对立观点等支架，呈现理性思维的特点与方式。结合教材资源，

小学语文学习任务群的理解与实施 一、小学语文学习任务群的实施理念 二、小学语文学习任务群的实施要素 三、小学语文学习任务群的实施过程 四年级语文学习任务群的教学实施 一、四年级语文学习任务群的目标与内容 二、四年级语文学习任务群的实施建议 三、四年级语文学习任务群的评价建议 “语言文字积累与梳理”学习任务群 案例1读冰心短诗——《短诗三首》教学 案例2为学校图书馆制作书签——四年级语文园地“书写提示”教学 “实用性阅读与交流”学习任务群 案例1“脚”的自述——《爬山虎的脚》教学 案例2琥珀简史——《琥珀》教学 案例3编辑《我的观察日记》专刊——习作《写观察日记》教学 案例4介绍我的动物朋友——习作《我的动物朋友》教学 案例5定制“西湖一日游”——四年级下册第五单元教学 “文学阅读与创意表达”学习任务群 案例1讲革命伟人故事——《为中华之崛起而读书》教学 案例2制作连环画册，讲述“英雄”故事——《小英雄雨来（节选）》 教学 案例3建一座心灵的花园——《巨人的花园》教学 案例4“耳朵”里的历史人物故事——四年级上册第八单元教学 案例5*美人物交流会——四年级下册第七单元教学 “思辨性阅读与表达”学习任务群 案例1“成败”辩论会——《一只窝囊的大老虎》教学 案例2话说“理趣诗”——《题西林壁》教学 案例3解锁“提问”密码——四年级上册第二单元教学 “整本书阅读”学习任务群 案例1绘制“魅力之神”海报——《中国古代神话》整本书教学 案例2图说炉灶边的秘密——《十万个为什么》整本书教学 “跨学科学习”学习任务群 案例现代诗朗诵会——四年级下册综合性学习《轻叩诗歌大门》教学