《学习心理学》*初于1943年列入“大学丛书”由桂林文化供应社出版，1947年和1949年在香港出版和再版，1950年新一版。本书系阮镜清先生早年学术思想和观点的系统整合，共十二章。前两章属于学习心理学绪论，主要介绍学习心理学的基本问题，包括《心理学是什么》和《心理学在教育上的应用》。阮镜清先生从分析心理学研究对象入手探讨学习心理学的基本问题，指出心理学在教育上的应用集中于教育教学方法或者说是学习问题，具体包括学习的基础、学习的过程和学习的结果三部分。后十章是《学习心理学》的主体，围绕学习的具体问题，即第二章所述的学习的基础、学习的过程和学习的结果三方面的问题展开详细讨论，具体包括《人类的基本行为及其发展》、《行为发展的类型》、《学习的基本要素》、《学习的方式》、《学习的定律》、《学习的进步》、《学习的主观条件》、《学习的客观条件》、《学习的迁移》和《学习结果的测量》。《学习心理学》在二十世纪四十年代是一本内容新颖、观点进步的**著作，建国初期曾被教育bu列为**本心理学参考书。书中许多见解及教学建议，对于今天的心理学研究者和教育工作者也仍有借鉴意义和参考价值。

编校凡例 1.选编范围。“二十世纪中国心理学名著丛编”（以下简称“丛编”）选编20世纪经过50年时间检验、学界有定评的水平较高、影响较大、领学科一定风骚的心理学著作。这些著作在学术上有承流接响的作用。 2.版本选择。“丛编”本书是以**版或修订版为底本。 3.编校人员。“丛编”邀请有关老、中、青学者，担任各册“特约编辑”，负责校勘原著、撰写前言（主要介绍作者生平、学术地位与原著的主要观点和学术影响）。 4.编校原则。尊重原著的内容和结构，以存原貌；进行必要的版式和一些必要的技术处理，方便阅读。 5.版式安排。原著是竖排的，一律转为横排。横排后，原著的部分表述作相应调整，如“右表”“左表”“右文”“左文”均改为“上表”“下表”“上文”“下文”等等。 6.字体规范。改繁体字为简化字，改异体字为正体字；“的”“得”“地”“底”等副词用法，一仍旧贯。 7.标点规范。原著无标点的，加补标点；原著标点与新式标点不符的，予以修订；原文断句不符现代汉语语法习惯的，予以调整。原著有专名号（如人名、地名等）的，从略。书名号用《》、〈〉规范形式；外文书名排斜体。 8.译名规范。原著专门术语，外国人名、地名等，与今通译有异的，一般改为今译。**改动加脚注注明。 9.数字规范。表示公元纪年、年代、年、月、日、时、分、秒，计数与计量及统计表中的数值，版次、卷次、页码等，一般用阿拉伯数字；表示中国干支等纪年与夏历月日、概数、年级、星期或其他固定用法等，一般用数字汉字。此外，中国干支等纪年后，加注公元纪年，如光绪十四年（1888）、民国二十年（1931）等。 10.标题序号。不同层级的内容，采用不同的序号，以示区别。若原著各级内容的序号有差异，则维持原著序号；若原著下一级内容的序号与上一级内容的序号相同，原则上修改下一级的序号。 11.错漏校勘。原著排印有错、漏、讹、倒之处，直接改动，不出校记。 12.注释规范。原著为夹注的，仍用夹注；原著为尾注的，改为脚注。特约编辑补充的注释（简称“特编注”），也入脚注。

序言 **章 心理学是什么 第二章 心理学在教育上的应用 第三章 人类的基本行为及其发展 第四章 行为发展的类型 第五章 学习的基本要素 第六章 学习的方式 第七章 学习的定律 第八章 学习的进步 第九章 学习的主观条件 第十章 学习的客观条件 第十一章 学习的迁移 第十二章 学习结果的测量