本书依据自己教学、教研多年的诸多经历，着眼在如何将发展核心素养的理念真正落地于日常实践，是将理论具体化、操作化的探索。坚持学生立场，关注单元整体视域下的问题**教学，提出“真问题”概念，驱动学生主动思考、深入思考、学会思考，把学科层面的数学问题重塑成符合儿童认知的教学形态，让学生更智慧地学习。 上篇较系统地阐述“真问题”教学的内涵与现实意义、理论基础与理念追求，以及“真问题”教学设计与实施的原则、模式、评价等，形成“整体关联式设计—互动进阶式实施—多维发展式评价”的路径，并辅之以整体贯穿的案例来说明。 下篇案例涵盖到各教学内容领域，透过案例所呈现的点点滴滴汇成“真问题”教学研究的丰富侧面。按“问题与缘起、行动与研究、体验与随想”的逻辑阐释，在回溯与剖析中真实“再现”行动研究的背后思考和鲜活场景，努力体现贴着日常教研现实情境中实际需求，直面问题展开实践探索研究的来龙去脉、以及解决问题中整体思考与融合实践的过程。