本书分享了党建**“组团式”教育援疆的团队建设的实践路径和经验；在援疆实际和创新要求下，进行教育援疆的顶层设计和实施，激活“组团式”教育援疆“造血、**”功能；开展高质量教育援疆的有效途径和方法，包括“党建 德育”机制建设、县级科研制度建立和完善、教师梯队培养机制、县级督学制度建立等。本书为援疆教育的有效实施、欠发达地区教育顶层设计提供参考和依据。

"**部分 课题概述 ……………………………………………………………001 一、课题研究宏观背景说明 ………………………………………………001 二、参考文献与案例及本课题的创新价值 ………………………………009 三、课题研究的主体设计 …………………………………………………017 第二部分 课题研究过程与方法 ………………………………………………023 一、明现状——梳理“组团式”教育援疆工作的现状基础 ………………023 二、建机制——优化党建**“组团式”教育援疆的团队建设 …………027 三、重规划——根据党建**教育援疆的顶层设计有序开展工作 ……032 四、抓根本——以高质量党建推进“组团式”教育援疆整体效能提升 …038 第三部分 研究成果综述 ………………………………………………………052 一、研究成果总览 …………………………………………………………052 二、课题成果初步验证 ……………………………………………………063 第四部分 新时期教育援疆实践的思考与展望 …��…………………………067 一、党建**“组团式”教育援疆创新实践的感悟与思考 ………………067 二、党建**“组团式”教育援疆实践的建议与展望 ……………………069 主要参考文献 ……………………………………………………………………071 附件1 援疆团队小组工作总结 ………………………………………………074 附件2 闵行援疆教师带教徒弟所获荣誉 ……………………………………119 附件3 闵行援疆教师团队学习课程模块 ……………………………………130 附件4 泽普县部分中小学办学情况督导调研报告 …………………………134 附件5 闵行教育援疆团队小课题汇总表 ……………………………………146 附件6 ……………………………………………………………………………151"