本书由“理论探讨”“时代声音”“党建**”“思政教育”四个栏目构成。 “理论探讨”以马克思主义基本理论研究为主线，主要围绕经典作家以及国外马克思主义主义者对于理论问题的研究展开。从经典作家的理论研究中正确认识和准确把握马克思主义基本原理，了解马克思主义的精髓和实质。从当代国外马克思主义相关理论、演进及基本思想的研究中，了解国外马克思主义研究的*新动态，吸收和借鉴当代马克思主义研究的*新成果，并在比较鉴别中深化对马克思主义的认识，推进马克思主义基本理论研究。 “时代声音”以马克思主义中国化时代化为视角，密切结合中国共产党领导人民在革命、建设和改革中所进行的艰苦实践和理论总结，旨在从学理性和前瞻性的角度探析马克思主义理论与当代中国社会发展问题。 “党建**”立足中国共产党党建工作的优良传统和全面从严治党的现实要求，围绕中国共产党的历史进程和基本经验，紧密结合马克思主义理论，在历史与理论的贯通中回应现实问题。培养具有世界视野、高素质、能够担当民族复兴大任的时代新人，促进教育大国到教育强国的迈进。 “思政教育”以时代提出的新课题、新任务为契机，聚焦思想政治教育基础理论研究，关注思想政治教育现状

理论探讨 马克思交往实践观视域中的审美与语言——兼评伽达默尔的《真理与方法》 文化逻辑、空间逻辑与差异政治——詹姆逊晚期马克思主义思想的社会镜像探析 马克思共同富裕思想的生成逻辑、核心意蕴与实现路径 马克思生态思想的生成逻辑、核心意涵与历史价值——基于《德意志意识形态》的文本解读 马克思“机器论”视域中的人工智能批判 时代声音 新时代劳动正义的出场语境、内涵拓展及建构理路 马克思恩格斯生态文明思想的中国化实践探索 中国式现代化道路的价值旨趣与当代启示 中国式现代化道路开启人类文明新形态的生成逻辑与意义构建 人工智能背景下铸牢中华民族共同体意识的可能路径 党建** 中国共产党培育与弘扬中国精神的百年历程与经验 伟大建党精神**“四个伟大”的四个维度 中国共产党关于新闻舆论工作的百年探索与历史经验 新时代中国共产党凝聚政治共识的三重逻辑 思政教育 新青海精神融入大中小学思政课的理与路 “四史”教育融入思政课的四重维度研究 大思政格局视域下用美术作品讲好伟大建党精神路径分析 唤醒情感愿望：思政课教学的应然着力点