前言1 **章 绪论1 **节 研究缘起与意义1 一、研究缘起1 二、研究的理论意义6 三、研究的现实意义6 第二节 核心概念辨析7 一、管办评分离7 二、教育评估10 三、第三方评估12 四、制度及其构成要素14 第三节 国内外研究现状16 一、关于教育评估的研究16 二、关于高等教育第三方评估的研究23 三、简要评述27 第四节 研究方法、研究内容与创新点28 一、研究方法与技术路线28 二、研究内容31 三、创新点31 第二章 第三方教育评估的理论基础与教育评价主要模式32 **节 第三方教育评估的理论基础32 一、委托代理理论32 二、公共治理理论37 三、第四代评估理论40 四、制度变迁理论44 第二节 教育评价的主要模式49 一、行为目标评价模式49 二、决策导向评价模式53 三、应答评价模式57 四、共同建构评价模式61 第三节 本章小结65 第三章 我国高等教育评估由三位一体到管办评分离的历史变迁与 演变逻辑67 **节 我国高等教育评估政策语料库与分析工具67 第二节 改革开放以来我国高等教育评估的发展历程68 一、试点探索阶段（1978—1989年）：高等教育评估 从无到有68 二、制度规范阶段（1990—2001年）：高等教育评估走向 制度化73 三、发展推进阶段（2002—2009年）：高等教育评估强化 质量保障79 四、改革创新阶段（2010年至今）：高等教育评估走向管办 评分离83 第三节 改革开放以来我国高等教育评估的演变逻辑与趋势89 一、支撑服务**发展战略：我国高等教育评估的发展逻辑89 二、从评估认同到追求质量：我国高等教育评估的价值逻辑93 三、国际化与中国化相统一：我国高等教育评估的行动逻辑94 四、从集权治理到多元治理：我国高等教育评估的治理逻辑96 第四节 我国高等教育评估存在的问题97 一、高等教育评估顶层设计体系化不够98 二、高等教育评估规则和制度供给不足100 三、高等教育评估中高校被动响应居多103 四、高等教育第三方评估发展比较缓慢104 第五节 本章小结106 第四章 高等教育第三方评估的国际经验与借鉴启示108 **节 高等教育认证制度：美国第三方教育评估的经验与实践启示108 一、美国教育评估制度及第三方教育评估的发展108 二、美国第三方教育评估制度的运行机制、模式与特征113 三、美国第三方教育评估的典型案例：以美国工程与技术 认证委员会为例122 四、美国第三方教育评估制度对我国的启示130 第二节 立法促进第三方评估：日本第三方教育评估的经验与 实践启示135 一、日本教育评估制度及第三方教育评估的发展135 二、日本第三方教育评估制度的运行机制、模式与特征138 三、日本第三方教育评估的典型案例：以日本大学认证协会 为例143 四、日本第三方教育评估制度对我国的启示150 第三节 强化质量保障：英国第三方教育评估的经验与实践启示153 一、英国教育评估制度及第三方教育评估的发展153 二、英国第��方教育评估制度的运行机制、模式与特征155 三、英国第三方教育评估的案例分析：以高等教育质量 保障局为例161 四、英国第三方教育评估制度对我国的启示169 第四节 **整体规划与实施：芬兰第三方教育评估的经验与 实践启示172 一、芬兰教育评估制度及第三方教育评估的发展172 二、芬兰第三方教育评估制度的运行机制、模式与特征176 三、芬兰第三方教育评估的案例分析：以芬兰教育评估** 为例180 四、芬兰第三方教育评估制度对我国的启示188 第五节 本章小结191 第五章 我国高等教育第三方评估的发展现状与基本样态192 **节 我国高等教育第三方评估在摸索中发展192 一、我国高等教育第三方评估的政策空间渐次打开192 二、我国高等教育第三方评估机构不断发展195 三、我国高等教育第三方评估的社会认可逐步提升199 四、我国高校接受第三方教育评估的意识逐渐增强201 第二节 我国高等教育第三方评估的类型及特征202 一、半官方教育评估机构开展的高等教育第三方评估202 二、教育评估协会开展的高等教育第三方评估203 三、市场型的教育评估机构开展的高等教育第三方评估205 四、国际认证机构开展的高等教育第三方评估206 五、不同类型的第三方教育评估的特征207 第三节 S教育评估院的案例分析209 一、S教育评估院发展及教育评估的基本情况209 二、S教育评估院开展第三方评估存在的困难211 第四节M教育评估公司的案例分析213 一、M教育评估公司发展及教育评估的基本情况213 二、M教育评估公司开展第三方评估存在的困难214 第五节 本章小结216 第六章 我国高等教育第三方评估的理想图景、发展困境及生成逻辑217 **节 我国高等教育第三方评估发展的访谈调查217 一、受访对象的基本情况217 二、访谈方法与内容220 三、文本数据的编码221 四、理论饱和度检验224 第二节 我国高等教育第三方评估发展面临的主要困境224 一、政策制度短缺224 二、评估组织发展缓慢225 三、评估机制不完善226 四、评估文化欠缺227 第三节 我国高等教育第三方评估发展困境的**逻辑227 一、政府本位的治理逻辑与服务者角色的矛盾228 二、高等教育第三方评估对政府的资源依赖影响评估的 独立性229 三、高等教育第三方评估的文化认同和高等教育第三方 评估机制缺失230 第四节 本章小结230 第七章 我国发展高等教育第三方评估的现实进路及制度构建232 **节 我国发展高等教育第三方评估的基本原则233 一、坚持方向**，聚焦立德树人根本任务233 二、坚持本土发展，扎根中国大地开展评估234 三、坚持科学专业，提高第三方评估公信力234 四、坚持以人为本，促进高校师生全面发展235 五、坚持市场竞争，促进评估机构公平发展236 六、坚持统筹协同，精简评估减轻高校负担236 第二节 我国发展高等教育第三方评估的现实进路与制度构建237 一、坚持全面依法治教，推进高等教育第三方评估法治化 进程237 二、加快政府职能转型，确保权力“放得下”“接得住” “用得好”238 三、推进高校治理变革，积极引入第三方评估并切实发挥 功能240 四、加强评估机构建设，提升高等教育第三方评估水平 和效能241 第三节 本章小结242 参考文献243 附录 附录1我国高等教育评估政策文件样本（部分）263 附录2第三方教育评估制度构建访谈知情同意书266 附录3第三方教育评估研究高校教育评估专家访谈提纲268 附录4第三方教育评估研究高校管理人员访谈提纲270 附录5第三方教育评估研究政府机构人员访谈提纲272 附录6第三方教育评估研究评估机构人员访谈提纲274 后记276
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