本书本书站在现代化的角度,广泛地吸收了和借鉴了当代教育理论、管理理论和其他相关学科的研究成果,探讨了教育管理理论和实践发展的源流以及面对21世纪挑战所应采取的教育价值选择问题,系统地阐述了教育管理领域中各类宏观和微观问题。全书共分为三编,分别阐述了教育管理的一般原理以及教育行政和学校管理的理论与实践。

前言
**章教育管理学的性质和特点
**节教育管理学的学科性质
第二节教育管理学的特点
第三节现代教育管理学产生的背景和条件
第四节教育管理学内容的三个层次
第五节教育管理学的教与学
第二章现代教育管理的基本概念
**节管理
第二节教育管理
第三节教育管理现代化
第三章现代教育管理的理论基础及其流派
**节理性化是现代教育管理的基本特点
第二节行政学、法学理论对现代教育管理理论的影响
第三节“科学管理"理论对教育管理的影响
第四节科层管理理论及其对教育管理的影响
第五节行为科学管理理论及其对教育管理的影响
第六节新公共管理理论对教育管理的影响
第七节行政伦理学的发展对教育管理的影响
第四章教育行政体制
**节教育行政体制及其类型
第二节我国的教育行政体制及其改革。
第三节20世纪80年代以来外国教育行政体制改革
第五章教育行政组织及教育行政机关工作人员
**节教育行政组织及其职能
第二节教育行政机关工作人员
第三节提高教育行政组织的效率和效益
第六章教育政策与法律
**节政策概述
第二节教育政策
第三节教育法与教育行政
第四节教育法体系
第五节教育法的制定与实施
第六节教育改革、发展与教育法规建设
第七章教育计划
**节教育计划
第二节教育预测
第三节教育计划的结构
第四节教育计划的编制步骤及方法
第八章教育督导
**节教育督导的意义
第二节教育督导的基本职能与具体任务
第三节教育督导机构与人员
第四节教育督导评估
第九章教育财政
**节教育财政概述
第二节教育财政体制
第三节教育筹资
第四节教育支出
第十章教育课程行政
**节教育课程的涵义及编订权
第二节教育课程的内容构成
第三节教育课程实施的指导
第十一章教师人事行政
**节教师人事行政的涵义与意义
第二节教师职业的专业性
第三节教师的任用
第四节教师的在职培训
第五节教师的工资
第六节教师考核制度
第十二章教育信息的管理与公开
**节教育信息及其分类
第二节教育信息管理职能
第三节教育信息公开
第十三章学校效能与学校改进
**节学校效能概述
第二节学校效能的测量
第十四章学校管理过程
**节管理过程概述
第二节学校工作决策与计划的制订
第三节学校发展战略规划
第四节学校计划执行阶段的管理
第五节学校的目标管理
第十五章学校组织管理
**节组织概述
第二节组织理论的发展
第三节组织结构
第四节学校组织建设
第十六章学校质量管理
**节学校工作质量管理概述
第二节学校的全面质量管理
第三节学校工作的质量评价
第四节学校工作的质量控制
第十七章学校建筑管理
**节学校建筑管理概述
第二节学校建筑管理的理论基础
第三节学校建筑计划和校园建筑规划
第四节学校教室的建设
第五节学校重要附属建筑
第十八章学校公共关系管理
**节学校公共关系及其管理
第二节学校公共关系管理过程
第三节学校公共关系管理对象
第十九章学校领导
**节领导概述
第二节 学校***
第三节领导方式与领导的有效性
第四节学校领导班子的基本素质
主要参考文献