本书是江苏省南通**中学承担的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目的研究成果，聚焦大数据支持下的教学创新实践。本书介绍了大数据时代背景及学校发展的现实挑战，系统梳理了国内外基于大数据的教学研究与实践进展，提出了基于大数据的教学实践模型，并对学校近年来围绕基于大数据的教学创新实践开展所需要的技术支撑环境、学校管理制度、各学科创新实践案例等进行了客观且翔实的介绍，还采用多种研究方法对基于大数据的教学创新实践效果进行了评估，并对未来的研究与实践进行了展望。

第1章 教育进入大数据时代001 1.1 大数据时代及其内涵002 1.1.1 大数据时代002 1.1.2 大数据的概念004 1.1.3 教育大数据的概念006 1.2 教育大数据技术概述008 1.2.1 教育大数据的技术框架008 1.2.2 教育大数据处理涉及的关键技术010 1.3 教育大数据驱动教育创新发展017 1.3.1 优化问题解决，驱动教学决策科学化017 1.3.2 重构评价体系，驱动教育评价系统化020 1.3.3 提升教学质量，驱动教学过程精准化024 1.3.4 促进因材施教，驱动师生成长个性化026 1.4 南通一中发展概况及其面临的挑战027 1.4.1 南通一中发展概况027 1.4.2 南通一中面临的挑战029 第2章 基于大数据的教学研究与实践进展032 2.1 基于大数据的教学研究综述033 2.1.1 国外相关研究033 2.1.2 国内相关研究038 2.2 基于大数据的教学实践动态042 2.2.1 大数据助力教学质量提升042 2.2.2 大数据驱动教学模式创新043 2.2.3 大数据助力教学策略优化044 2.2.4 大数据助力教学评价改进045 2.3 教育大数据建设与应用的重要走向046 2.3.1 走向多维度、多模态数据采集046 2.3.2 走向精准化、智能化数据分析047 2.3.3 走向资产化、多元化数据治理047 2.3.4 走向普适化数据素养教育047 第3章 数据驱动教学创新的理论框架049 3.1 数据驱动教学创新的理论基础050 3.1.1 活动理论050 3.1.2 情境学习理论053 3.1.3 人本主义理论055 3.1.4 逆向教学设计理论056 3.1.5 因材施教理论058 3.2 走向数据驱动的教学新范式059 3.3 基于大数据的教学实践模型061 第4章 数据驱动教学创新的技术支撑环境063 4.1 南通一中智慧校园建设概况064 4.1.1 智慧校园建设之路065 4.1.2 智慧校园建设亮点071 4.1.3 智慧校园建设经验079 4.2 数据驱动教学创新的技术架构081 4.2.1 数据采集082 4.2.2 数据存储082 4.2.3 数据分析082 4.2.4 数据应用082 4.3 软硬件及技术保障人员的配备083 4.3.1 硬件配备083 4.3.2 软件配置084 第5章 数据驱动教学创新的校本管理制度088 5.1 推进大数据应用的学校组织架构089 5.1.1 以班级或教师为单位的课堂教学管理090 5.1.2 以学科与年级为单位的学科教学管理091 5.1.3 以校级与部门为终端的全校教学管理091 5.2 全面推进智慧教学改革的行动计划091 5.2.1 智慧教学改革的背景092 5.2.2 智慧教学改革的主要目标092 5.2.3 智慧教学改革的主要项目092 5.2.4 智慧教学改革的推进时序093 5.3 学生平板电脑使用规范096 5.3.1 使用规定096 5.3.2 对学生违规使用平板电脑的处理规定097 5.3.3 其他���明097 5.4 智慧教学与管理的基本要求和主要办法097 5.4.1 智慧教学与管理的基本要求098 5.4.2 智慧教学与管理的主要办法099 第6章 基于大数据的教学创新实践案例101 6.1 大数据驱动高中语文精准教学102 6.2 大数据助力高中数学个性辅导112 6.3 大数据优化高中英语课堂教学121 6.4 大数据健全高中物理学科发展127 6.5 大数据赋能高中生物智慧课堂133 6.6 大数据助推高中化学课程改革143 6.7 大数据推动高中地理精准反馈149 6.8 大数据完善高中思想政治教学154 6.9 大数据促进高中历史教学发展158 第7章 基于大数据的教学实践成效评估165 7.1 成效评估的整体方案166 7.2 学校大数据驱动精准分层教学的整体评估167 7.2.1 研究目标168 7.2.2 研究对象168 7.2.3 研究方法168 7.2.4 研究结果169 7.2.5 讨论171 7.3 学校大数据驱动精准分层教学对学业发展的提升作用172 7.3.1 研究目标172 7.3.2 研究对象172 7.3.3 研究方法173 7.3.4 研究结果174 7.3.5 讨论177 7.4 学校大数据驱动精准分层教学影响学生学业发展的作用机制178 7.4.1 研究目标178 7.4.2 研究对象178 7.4.3 研究方法179 7.4.4 研究结果179 7.4.5 讨论179 7.5 学校大数据驱动精准分层教学对教师教学与专业发展的作用181 7.5.1 研究目标181 7.5.2 研究对象181 7.5.3 研究方法182 7.5.4 研究结果183 7.5.5 讨论192 7.6 校际示范与辐射作用193 7.6.1 校际交流，辐射周边194 7.6.2 典型案例，示范全国198 第8章 总结与展望201 8.1 取得的主要成果202 8.2 下一步探索方向204 8.2.1 大数据与四育有较大的结合空间，探索五育融合教育204 8.2.2 以提**生信息素养为途径，为学生学业发展赋能205 8.2.3 加速提升教师数据素养，全学科推进精准分层教学206 附录A 学生智能终端使用保管协议207 附录B 江苏省南通**中学智慧教学管理措施209 附录C 江苏省南通**中学智学网使用规范212 附录D 精准分层教学学校管理者访谈提纲215 附录E 精准分层教学教师访谈提纲217 附录F 精准分层教学课堂观察表219 附录G 基于大数据的教学实践效果调查（学生版）222 附录H 基于大数据的教学实践效果调查（教师版）230