本书是一本探讨班主任核心能力建设的教学研究著作。 也是2018年度上海市教育科学研究项目《基于工作坊的**班主任核心能力培养的群体案例研究》（立项编号C18082）的研究成果。从长江路小学近年来学校德育与班主任工作发展的真实记录出发，生动地反映了该学校班主任成长发展的历程。中小学班主任作为班级的核心管理者,不只是中小学教师队伍的重要组成部分,更是基础教育的核心力量，还担负着对中小学生进行德育教育和心理健康教育的重要引导者角色。在三年的研究中，课题组坚持从实践出发，注重理论指导下的自觉实践，不断反思以指导再实践；坚持以科学的态度开展研究，注重提炼和总结教育与教学经验，在再实践中验证。全书共分**班主任核心能力、孵化**班主任核心能力的工作坊、班主任工作坊的实践形态、工作坊孵化班主任个体的发展等八个章节，共计20余万字。 书中共有11份“长江路小学班主任工作坊坊员研习计划”和关于“班级工作发展能力”“班级生态营造能力”“班级文化建构能力”等方面的54个案例。这些实例和案例，是本书*生动、*可读的部分。 本书以行动研究和理论研究并举，以“人人都能成为**班主任”这个理念为逻辑出发点，着力厘清