本书是教育部”高等师范教育面向ZI世纪教学内容和课程体系改革计划’的研究成果.是面向ZI世纪课程教材。本书从理论与技术的角度阐释了教学设计、全书共分十章.前二章介绍教学设计的有关概念及其理论基础;以后各章分别从设置教学目标、分析学习任务、各种知识类型的教学过程,直到教学技术、教学媒体和教学环境,以及教学结果的测量与评价,对课堂教学全过程的教学设计的方法、步骤与有关的心理学依据,作了全面介绍。本书可作为高等师范公共课和教师培训与继续教育的教材。

**章绪论**节教学设计概述第二节教学设计的发展与趋势第三节教学设计的理论基础第四节教学设计过程模式第二章教学设计的学习论基础**节学习概述第二节学习的一般过程与条件第三节广义知识的学习第三章设置与陈述教学目标**节教学目标概述第二节设置与陈述教学目标第三节陈述教学目标的标准与实例分析第四章分析学习任务**节任务分析概述第二节任务分析的技术第三节任务分析与教学实践第五章课堂教学过程与活动设计**节历史上的课堂教学模式第二节我国的课堂教学过程摸式第三节教学方法,模式的选择第六章不同类型的教学过程设计**节以陈述性知识为为主要目标的教学过程设计第二节以程序性知识为为主要目标的教学过程设计第三节以策略性知识为为主要目标的教学研究第七章课堂教学技能的选择**节教学语言第二节提问技能第三节板书技能第四节非言语性行为第八章教学媒体设计**节教学媒体概述第二节教学媒体的选择与运用第三节现代教学媒体的教学运用第四节教学媒体设计与应用的心理学原理第九章课堂教学环境设计**节课堂教学的组织模式第二节课堂教学管理心理第三节课堂问题的有效调控第十章学习结果的测量与评价**节两中学习结果测量理论的比较第二节测题形式第三节根据"知识分类与目标导向教学论"编写测验试题