如何让中小学学生学会生存、学会学习、学会创新，是知识经济时代赋予教育、心理学工作者的任务。为了从总体上把握我国中小学生的学习与心理发展状况，北京师范大学“学习与心理发展”创新研究群体对全国中小学生的学习与心理发展状况进行了大规模调查，通过科学的数据分析，力求揭示中小学生学习与心理发展的规律及影响因素，以给教育决策者、教育工作者和家长以一定的借鉴。

**部分 研究背景
第二部分 研究结果
**章 学习
**节 学习过程
第二节 学习体验
第二章 生活
**节 生活习惯
第二节 文化生活
第三章 交往
**节 亲子交往
第二节 师生交往
第三节 同伴交往
第四章 情感
**节 人生感受
第二节 人生观念
第三节 人生需求
第四节 情绪状况
第五章 特殊行为
**节 吸烟
第二节 饮酒
第三节 性行为
第四节 过失行为
第五节 自杀
第六节 人身**
第三部分 附录
附录1 儿童青少年心理发展调查问卷（小学生版）
附录2 儿童青少年心理发展调查问卷（中学生版）
附录3 儿童青少年心理发展调查问卷（父母版）

从2003年6月立项至今，北京师范大学“学习与心理发展”创新研究群体在组长申继亮的组织协调下，经过群体成员的共同努力，课题组编制了《全国中小学生学习与心理发展调查问卷》，并且已经顺利完成了全国中小学生学习与心理发展现状的大规模调查。本书就是此项调查的报告。本书通过科学的数据分析，力求揭示中小学生学习与心理发展的规律及影响因素。