“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，解决问题的途径千千万万，所谓“条条大路通罗马”。但我们认为解决问题的关键是方法。
方法是手段、是工具，解决问题是目的、是归宿。方法正确、恰当、巧妙，就易使问题得到有效圆满地解决；方法错误、失当、笨拙，将影响问题的解决，甚至会南辕北辙。
我们设计这套图书的宗旨是：针对学生在平日学习和备考复习中，存在的薄弱学科和学科中的薄弱环节，解决学生认为难以解决的问题，实现学生认为难以实现的提高；在有限的时间内* 大限度的弥补学生的知识漏洞，在创造性的空间内实现*快捷的学习方法的突破，由浅入深，教给学生以不变应万变的学习方法和有效提高学习成绩的解题方法，以使学生在中考中取得*佳成绩。
丛书以大量报刊、杂志为依托，站在中考的高度，站在学生的角度，完整、系统、细致、有 针对性地对学习方法进行讲解。新学法、新习题、新中考，体现时代特点；**、难点、考点，拓宽思维空间；思路、方法、技巧，开创辅导新高。力求达到“教之以法”“授之以渔”。体现全方位、多角度、立体化的学习模式，使学生从不同方面弥补学习链条中的薄弱环节，提高学科能力，提升科学素质。力求做到“因材施教”

主题1 语言知识和应用
一 字音
知识梳理与重难点学法点拨
纠正多音字的误读
多音字指读音不止一个的字。这些字在不同情况下读不同的音，比如“的”字，在“的确”“目的”和“好的”中读音各不相同。这种情况在汉语中相当普遍，在同学们语言运用的实际中也经常碰到。比如“都”（在“都知道”和“大都市”中是两个读音）、“模”（在“模特儿”和“模样儿”中是两个读音）、“校”（在“学校”和“校对”中是两个读音）、“度”（在“雍容大度”和“度德量力”中是两个读音）等等，都并不陌生。……

主题1 语言知识和应用
一 字音
知识梳理与重难点学法点拨
纠正多音字的误读
高考命题形式与高考命题动向
解题方法技巧与思维规律点津
多音多义字记忆法/注意把握形声字的读音（/注意形似字的读音掌握字音答题技巧
高考易错问题警示与突破方略
二 字形
知识梳理与重难点学法点拨
容易混用的字
高考命题形式与高考命题动向
解题方法技巧与思维规律点津
辨识字形的八个切入点
高考易错问题警示与突破方略
错别字误区
三 标点符号
知识梳理与重难点学法点拨
常见标点差错举隅
高考命题形式与高考命题动向
解题方法技巧与思维规律点津
正确使用标点符号六要/做标点符号题的六个小窍门
高考易错问题警示与突破方略
使用标点符号常见的错误十种/高考标点符号题九大易错点
四 实词、虚词
知识梳理与重难点学法点拨
常用易混词辨析/虚词
高考命题形式与高考命题动向
解题方法技巧与思维规律点津
正确辨析义词/实词使用能力技巧/正确辨析虚词/虚词使用的方法
高考易错问题警示与突破方略
虚词运用常见的错误
五 熟语（成语）
知识梳理与重难点学法点拨
容易错解错用的成语/容易混用的近义成语/常用熟语汇释
高考命题形式与高考命题动向
解题方法技巧与思维规律点津
成语活用的几种方法
高考易错问题警示与突破方略、
使用熟语十成
六 辨析并修改病句
知识梳理与重难点学法点拨
六大病句类型
高考命题形式与高考命题动向
解题方法技巧与思维规律点津
诊断病句的常规手段/诊断病句“七注意”/诊断病句的“十只眼睛”/抓住敏感点，巧辨病句类型/抓关键词，辨析语病
高考易错问题警示与突破方略
考生分析病句时易出现的失误/病句纠误方略/修改病句方法点拨
七 扩展语句
知识梳理与重难点学法点拨
扩展语句的考查形式/扩展语句的解题方法/几种常用的扩展语句方法
高考命题形式与高考命题动向
解题方法技巧与思维规律点津
扩展语句九种常见题型/扩展语句的两点建议/扩展语句的方法
高考易错问题警示与突破方略
扩展语句试题的误答原因
八 压缩语段
知识梳理与重难点学法点拨
压缩语段四原则/压缩语段的几种方法/不同体裁语段的概括压缩/压缩语段的关键和步骤
高考命题形式与高考命题动向
解题方法技巧与思维规律点津
压缩语段的具体方法/压缩语段四种考查形式及解法
高考易错问题警示与突破方略
压缩语段的主要失误
九 仿用句式
知识梳理与重难点学法点拨
仿用句式基本要求
高考命题形式与高考命题动向
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主题2 文学常识
主题3 文言文阅读
主题4 古诗词阅读
主题5 现代文阅读
主题6 写作
主题7 学科素养

中国初中学生语文学习方法博览
学习的**目的是掌握方法！掌握更多的方法，把握更多的机会！
方法是钥匙，帮你开启智慧的大门；方法是路标，领你进入知识的堂奥；方法是桥梁，引你直达成功的彼岸；方法是利剑，助你清除思维的障碍。