在**活动中与病人接触较多的护理人员，工作中需要与病人常沟通、常安慰、常开导。这些看似简单的工作，却已成为临床护理工作的重要内容。如何去安慰？怎样去开导？如何去教育？怎样去帮助？这些都是护理心理学要教授给学生的内容。护理心理学是培养护理人才的必修课程，学习护理心理学，护士能够掌握病人的心理活动规律，能够更好地运用相应技术对病人进行全面有效的护理，提高护理质量。
护理心理学是将心理学的理论和技术应用于护理领域，对于护理工作者掌握心理学理论知识和心理护理方法，探究病人的心理活动特点及其规律，促进病人早日康复，维护其自身心理健康发挥着重要作用。本教材按照**卫生健康委员会“十四五”规划教材建设会议精神，紧紧围绕我国“十四五”期间护理学专业本科生的培养目标进行编写。本版教材内容上紧跟护理研究前沿，将新理论，新技术融入教材；形式上，每章设置学习目标，小结及思考题，前后呼应，便于学生复习和掌握主要知识点；另外，每章都设置相关知识链接，介绍*新研究进展等，在拓展学生知识面的同时增强教材的可读性和趣味性。

**章　绪论 /1
**节　护理心理学概述 /2
一、 护理心理学的相关概念 /2
二、 护理心理学的研究对象和任务 /3
三、 护理心理学的学科性质 /4
四、 护理心理学的相关学科 /4
第二节　护理心理学的研究方法 /5
一、 护理心理学研究的基本原则 /5
二、 护理心理学的研究方法 /6
第三节　护理心理学的发展趋势 /7
一、 国外护理心理学发展概况 /7
二、 我国护理心理学发展概况 /8
第四节　护理心理学相关的主要心理学理论 /9
一、 精神分析理论 /9
二、 行为主义理论 /12
三、 人本主义理论 /14
四、 认知理论 /14
五、 积极心理学理论 /15
第二章　心理学基础 /18
**节　心理现象及实质 /19
一、 心理现象 /19
二、 心理的发生和发展 /20
三、 心理的实质 /20
第二节　心理过程 /23
一、 认知过程 /23
二、 情绪与情感过程 /32
三、 意志过程 /35
第三节　人格 /36
一、 概述 /36
二、 人格倾向性 /38
三、 人格心理特征 /41
四、 自我意识 /46
第三章　心理应激与心身疾病 /49
**节　概述 /50
一、 应激的概念 /50
二、 应激理论模型 /51
第二节　应激源 /52
一、 应激源的概念 /52
二、 应激源的分类 /52
第三节　应激的心理社会影响因素 /53
一、 认知评价 /53
二、 应对方式 /53
三、 社会支持 /54
四、 人格特征 /55
第四节　应激反应 /55
一、 应激的生理反应 /55
二、 应激的心理反应 /56
三、 应激的行为反应 /58
四、 心理应激与健康 /58
第五节　心身疾病 /60
一、 心身疾病概述 /60
二、 心身疾病的范围 /61
三、 常见的心身疾病 /61
第四章　心理评估 /66
**节　心理评估概述 /67
一、 心理评估的概念 /67
二、 心理评估的一般过程 /67
三、 心理评估的实施原则及注意事项 /68
第二节　临床护理心理评估基本方法 /68
一、 行为观察法 /68
二、 临床访谈法 /69
三、 心理测验法 /71
第三节　临床常用心理量表的使用 /76
一、 人格测验 /76
二、 智力测验 /79
三、 评定量表 /81
第五章　心理干预 /86
**节　心理干预概述 /87
一、 心理干预的概念 /87
二、 心理干预分级 /87
三、 心理干预的分类 /87
四、 心理干预的形式 /88
第二节　心理干预技术 /89
一、 心理健康教育 /89
二、 心理支持技术 /90
三、 认知干预 /91
四、 行为干预 /93
五、 放松训练 /95
六、 叙事护理 /97
第三节　艺术** /99
一、 音乐** /99
二、 绘画** /100
三、 手工艺术** /101
四、 沙盘游戏** /102
第四节　家庭干预技术 /102
一、 家庭干预简介 /102
二、 家庭**主要流派 /103
三、 护理相关家庭干预方法 /103
第五节　团体心理干预技术 /104
一、 团体心理干预技术概述 /104
二、 团体心理干预技术在护理工作中的应用 /105
第六章　病人心理 /107
**节　病人心理概述 /108
一、 病人的概念与病人角色 /108
二、 病人的角色转换问题 /109
三、 病人的求医和遵医行为 /109
第二节　病人的心理需要与心理反应 / 111
一、 病人的心理需要 / 111
二、 病人的心理反应 / 112
第七章　心理护理 / 116
**节　心理护理概述 / 117
一、 心理护理的概念 / 117
二、 心理护理的目标 / 118
三、 心理护理的原则 / 118
四、 心理护理的实施形式 / 119
五、 心理护理与整体护理的关系 /120
第二节　心理护理程序 /120
一、 心理护理评估 /121
二、 心理护理诊断 /122
三、 心理护理计划 /127
四、 心理护理实施 /129
五、 心理护理评价 /130
第八章　临床各类病人的心理护理（一）/132
**节　孕产妇的心理特点与心理护理 /133
一、 概述 /133
二、 孕产妇的心理特点及影响因素 /133
三、 孕产妇的心理护理 /135
第二节　儿童病人的心理特点与心理护理 /136
一、 概述 /136
二、 儿童病人的心理特点及影响因素 /136
三、 儿童病人的心理护理 /138
第三节　老年病人的心理特点与心理护理 /139
一、 概述 /140
二、 老年病人的心理特点及影响因素 /140
三、 老年病人的心理护理 /142
第四节　临终病人的心理特点与心理护理 /143
一、 概述 /143
二、 临终病人的心理特点及影响因素 /143
三、 临终病人的心理护理 /144
第九章　临床各类病人的心理护理（二）/148
**节　内科病人的心理特点与心理护理 /149
一、 概述 /149
二、 内科病人的心理特点及影响因素 /149
三、 内科病人的心理护理 /151
第二节　手术病人的心理特点与心理护理 /152
一、 概述 /152
二、 手术病人的心理特点及影响因素 /152
三、 手术病人的心理护理 /154
第三节　急危重症病人的心理特点与心理护理 /156
一、 概述 /156
二、 急危重症病人的心理特点及影响因素 /156
三、 急危重症病人的心理护理 /157
第四节　传染性疾病病人的心理特点与心理护理 /158
一、 概述 /159
二、 传染性疾病病人的心理特点及影响因素 /159
三、 传染性疾病病人的心理护理 /160
第十章　临床各类病人的心理护理（三）/162
**节　**病人的心理特点与心理护理 /163
一、 概述 /163
二、 **病人的心理特点及影响因素 /163
三、 **病人的心理护理 /165
第二节　器官移植病人的心理特点与心理护理 /167
一、 概述 /167
二、 器官移植病人的心理特点及影响因素 /167
三、 器官移植病人的心理护理 /168
第三节　突发事件创伤后人群的心理特点与心理护理 /168
一、 概述 /169
二、 突发事件创伤后人群的心理特点及影响因素 /169
三、 突发事件创伤后人群的心理护理 /170
第十一章　护士心理健康与维护 /173
**节　护士心理健康概述 /174
一、 护士心理健康的概念 /174
二、 护士心理健康的标准 /175
三、 护士心理健康的现状 /177
四、 护士心理健康的意义 /178
第二节　护士常见的心理问题及影响因素 /178
一、 护士常见的心理问题 /178
二、 护士心理健康的影响因素 /179
第三节　维护和促进护士心理健康的策略 /182
一、 组织策略 /182
二、 个人策略 /183
附录 /187
中英文名词对照索引 /197
参考文献 /203