本书以“以学生为**”为指导理念，以“促进教师**成长”为目的，通过梳理教学范式变革历程，详细介绍**大学联盟高校青年教师教学创新大赛的获奖案例，牢固树立以学生为**的理念，积极改革课程教学，促进教师教学能力提升。本书主题围绕以学生为**的教师教与学，旨在借鉴高校教育教学经验。如何将以学生为**的教学理念和学科教学相结合，翻转课堂教学有哪些好的实践方法，研究型课程如何做教学设计，成果导向的教学设计与策略有哪些等问题都可以从本书中找到答案。本书对高校教师在教学理念、课程设计等诸多方面具有一定的学术价值与意义。

上篇以学生为**的教学理念 章以学生为**的概念、历史与科学基础 1论新三**：概念与历史——美国sc本科教学改革研究之一 赵炬明 2打开黑箱：学习与发展的科学基础 ——美国“以学生为**”的本科教学改革研究之二 赵炬明 3附录：延伸阅读文献 第二章高校教师发展**的实践探索 1大学教师发展**的功能与运行机制研究 庞海芍 2教师发展**如何才能告别边缘化 庞海芍朱亚祥周溪亭许路阳 3教师发展体系构建与实践 鹿海芍张毅鑫宋文 4高校教师发展**建设的定位与转向 张波刘进尹莎莎 5高校青年教师岗前培训实践探索 杜娟鹿海芍高翔 6超越经验主义——如何将教学研究从经验总结提升为教与学学术 高琪 · 第三章**联盟高校青年教师教学创新大赛 1大赛背景 2大赛实录 3收获与反思 4附录：大赛方案与获奖名单 下篇以学生为**的教学创新案例 筇阴章基于翻转课堂模式的教学设计案例 【翻转课堂概述】 1基于“MOOC SPOC”．建设一门“做中学”创业通识课 哈尔滨工业大学 尹胜君 2生态、公共艺术设计——“新工科”背景下“通专融合” 提升理5-科学习者创意设计素养的翻转课堂 天津大学王鹤 3雨课堂 部分课堂反转下建筑结构试验与检测课程的智慧教学 天津大学徐杰 4依托信息技术手段开展以学生为**的教学创新 大连理工大学 胡涛 5以学生为**的多维混合式教学设计 大连理工大学李佳艳 6材料力学混合式教学 哈尔滨工业大学甄玉宝 7含有翻转课堂的电5-学多元化学习质量控制设计与实践 天津大学陈晓龙 8线上慕课和线下实践结合的诊所式法律教育翻转课堂 天津大学吕斯轩 第五章能力导向的研究型课程开发案例 【研究型课程概述】 9能力导向的研究型课程开发与创新实践 北京理工大学胡耀光 lO “哲学思维 专业技术 研究导向”三位一体教学实践 西北工业大学安效民 11融合思辨能力培养的大学英语阅读课程教学模式与课程模块设计研究 北京理工大学吴娟 12以项目驱动的探究式英语教学模式 重庆大学熊菲 13昔理学课程的建构式教学 重庆大学王辉 14面向机器人创意设计的工程图学实践教学 天津大学丁伯慧 15基于问题导向的探究学习教学创新设计 同济大学黄世泽 16探究式研究型课程教考模式设计与实践 …… 第六章成果导向的教学设计案例 第七章其他教学创新案例 后记