《领导科学与领导艺术》曾于2004年4月由中国人事出版社出版。现在应出版社之邀,再次修订,增删了部分章节,改写了部分内容,重新出版,希望得到专家和读者的指正。
本书各章节的撰写者是:**章,领导工作与领导科学(朱立言);第二章,***与追随者(朱立言、张强);第三章,领导环境与领导体制(陈宏彩、刘俊生);第四章,领导角色(朱立言、高鹏怀);第五章,***素质、形象、魅力(雷强、胡晓东);第六章,用人与激励(李图强、周善君);第七章,沟通与协调(高慧军);第八章,领导与语言艺术(朱立言);第九章,领导力开发(颜廷锐,卢丹);第十章,***修养(朱立言)。

**章 领导工作与领导科学
**节 领导实践与领导理论
一、领导工作是自觉的实践活动
实践是人类社会存在和发展的基础与基本样式,人类在实践中认识世界、改造世界。离开实践,人类社会不可能存在,更谈不到发展。实践的形式多种多样,凡是认识世界、改造世界的自觉活动,都属于实践的范畴。其中,领导工作也是一种实践形式,是人类自觉的实践活动,而且是永恒的、特殊的、重要的实践活动。
领导工作是人类永恒的实践活动。领导工作产生于人类的共同劳动,并随着社会分工的发展而发展。从原始社会开始,人类为了生存就必须劳动,而劳动又必须是集体的、社会的形式,以弥补自身能力的不足。因此就必须有人指挥和协调,这就是人类领导工作的发端。
人类的实践活动与动物相比,有三个根本不同的特点:
**,人类的实践活动是有意识的,有特定的目的性和计划性。马克思说过,蜜蜂建造蜂巢的本领使人间的建筑师都感到羞愧,但是人间*蹩脚的建筑师也比蜜蜂高明的地方在于,他在实际的建造自己的住房之前已经在头脑中预先把它建成了。蜜蜂建造蜂巢是用*少的建筑材料获得*大的生存空间,蜂巢呈六棱形,坚固耐久。但蜜蜂的活动是本能的活动,蜂房坏了,不知道修理,还往里面填蜜。而人类在建造自己的住房之前,头脑中已经预先有了设计图、施工方案和步骤,是自觉的活动。
第二,人类的实践活动是有组织的,有特定的规范性和秩序性。人类的实践活动是自觉组织起来,有组织进行的。人类社会是一个有组织的系统,小系统里面有更小的系统,大系统外边有更大的系统,系统和系统之间又互为系统。人类的一切活动都是按系统进行的。当然,某些动物特别是灵长类动物也有类似于人类组织的形式,但那是一种原始的组织群落,是为了维持生存与繁衍的基本需要,与人类的组织是截然不同的。有组织就有领导,中国历史上的黄帝、尧、舜、禹,古希腊传说中的诸神,圣经中的摩西等,都是当年组织中的**。
第三,人类的实践活动是不���发展的,有特有的累积性、传承性、普遍性和进步性。所谓普遍性是说实践的形式、结果是普遍的。比如东方一种新的实践方式很快就传到西方,南方一种新的生活时尚很快就会普及到北方。人类的实践活动是不断发展、进步的,这种进步以几何级数加速度发展,进步的速度越来越快。科学家、未来学家分析和预测,人类20世纪科技发明的总和相当于人类有史以来所有科技发明的总和,而21世纪前10年科技发明的总和将相当于20世纪科技发明的总和。
……

**章 领导工作与领导科学
**节 领导实践与领导理论
一、领导工作是自觉的实践活动
二、领导经验、领导理论的历史发展
第二节 领导学的研究对象与途径
一、领导学的研究对象
二、领导的研究途径
第三节 领导艺术
一、领导艺术的含义
二、领导艺术的特征
三、领导艺术与权术
四、权术与权力策略
第二章 ***与追随者
**节 ***
一、***的含义
二、***的职责与权力
第二节 追随者
一、追随者的含义
二、追随者与***的关系
第三节 领导与管理的差异
一、领导与管理关系的不同观点
二、领导与管理的差异
第三章 领导环境与领导体制
**节 领导环境
一、领导环境的含义
二、领导环境的变革
三、领导环境的营造
第二节 领导体制
一、领导体制的理论模式
二、中国领导体制分析
三、美国领导体制分析
第四章 领导角色
**节 领导角色论
一、领导角色的含义
二、领导角色的变革
第二节 公共行政***与工商企业***
一、当代公共行政***的含义
二、公共行政***与工商企业***之比较
第三节 成功的***与有效的***
一、成功的***与有效的***的含义
二、成功的***与有效的***的关系
第五章 ***素质、形象、魅力
**节 ***素质
一、***素质的含义及特点
二、***素质的结构
第二节 领导形象及其建设
一、领导形象的含义
二、领导形象的建设
第三节 领导魅力
一、领导魅力的含义
二、领导魅力的构成
三、领导魅力的培植
第六章 用人与激励
**节 用人上的两条路线
一、任人唯贤的路线
二 、任人唯贤的意义
第二节 有效用人的原则与方法
一、有效用人的原则
二、有效用人的要素
三、用人方式与评价方法
四、考评常见的问题
第三节 激励的含义与原则
一、激励的含义
二、激励的原则
第四节激励机制与艺术
一、激励机制
二、激励艺术
第七章 沟通与协调
**节 沟通概述
一、沟通的含义与特性
二、沟通的意义
第二节 沟通的类型与方式
一、沟通的类型
二、沟通的关系模式
三、沟通方式
第三节 沟通的有效性
一、沟通过程及影响沟通的障碍
二、有效沟通对***的要求
第四节 协调概述
一、协调的含义与意义
二、协调的原则与方法
第五节 冲突与领导协调
一、冲突的类型与成因
二、协调冲突的原则与方式
第八章 领导与语言艺术
**节 ***的语言艺术
一、语言的功力与特征
二、倾听要诀
第二节 ***的演说艺术
一、演说的类型与要素
二、演说的方法与技巧
第九章 领导力开发
**节 领导力构成与开发
一、领导力构成
二、领导力开发的内涵
第二节 领导力开发的领域与途径
一、领导力开发的领域
二、领导力开发的途径
第三节 成功领导力
一、组织中的成功领导力
二、成功的个体领导力
第十章 ***修养
**节 读书
一、读书的益处与方法
二、文艺作品的功能
第二节 自处与自尊
一、自处
二、自尊
第三节 自控
一、自控的含义
二、自控的内容
后记

从领导学与实践的关系上进,领导学是领导经验的系统总结和升华;从领导学的内容上讲,领导学既包括科学,也包括领导艺术。领导科学揭示领导活动的规律,反映领导工作的共性;领导艺术揭示领导活动的灵活性和创造性,反映领导工作的个性。个性和共性,即个别与一致,都是建立在领导活动客观规律基础之上的。
领导学是一门应用型学科,他的灵魂在于应用。注重实际应用,适应实践需要,这是领导学生命力之所在。
学习怎样当领导与学会怎样做人是同一个过程。学习和研究领导科学与领导艺术对于丰富人生,提高文化修养与思想境界也具有重要意义。