实验技能的掌握与提高是学好病理学的基础。本书按照卫生部颁布的教学大纲要求,根据教学实践的需要,共编写十章。每一章包括实验内容、实验目的与要求、大体标本和组织切片,在每章后附有一定量的作业、思考题和病例讨论题,*后附有部分典型病理切片的彩图。
本书既可作为医药专科院校医学生教学用书,又可作为医药卫生工作者参考书。对学生复习、预习和考试以及执业医师资格考试均有帮助。

病理学实验课须知
一、实验目的与意义
病理学是一门形态学科,实验的目的是为了进一步强化、巩固和验证课堂所学的理论内容。在实验课中,通过对病变的器官、组织及细胞的观察,联系理论课所学的相应内容,使学生对疾病的发生、发展与转归有进一步的认识,更透彻地理解患病器官的形态、功能与代谢的变化,做到实验联系理论,理论联系临床,能用所学的病理学知识解释患者的症状与体征;同时培养学生独立思考、分析问题与解决问题的能力,为以后临床课的学习打下坚实的基础。
二、实验课的内容及学习方法
病理学实验包括大体标本和镜下病理组织学切片的观察,在实验过程中应注意以下几点:
1.桥梁课程
病理学是一门桥梁课程,学好病理学必须首先掌握正常解剖学和组织学等相关学科的知识。因此,在上每一章节的实验课之前,应当认真地复习教科书中所讲述的相关知识。
2.由局部到整体
我们所看到的大体标本只是机体中的一个局部,病理组织学切片更为局限,且都是静���的东西。应注意用整体的、运动的、发展的观点去观察大体标本,明确机体各部分的相互关系。在观察时必须时刻考虑:
1)器官活动时病变是如何产生的?
2)其病变的发展与转归怎样?
3)该病变对局部会产生什么影响?
4)对全身又会产生什么影响?
3.理论联系实际
应注重理论联系实际。在观察标本时,必须一边观察一边思考下列问题:
1)病变部位在哪里?
……

病理学实验课须知
**章 细胞和组织的损伤与修复
第二章 局部血液循环障碍
第三章 炎症
第四章 **
第五章 心血管系统疾病
第六章 呼吸系统疾病
第七章 消化系统疾病
第八章 泌尿系统疾病
第九章 生殖系统疾病
第十章 传染病
参考文献
附录 本书所涉及的病理图片