为推动欧洲华文教育与研究的高质量发展，2021年5月29日至31日，由中国华侨华人研究所、浙江省侨务办公室、温州市侨务办公室、温州大学联合主办，温州大学华侨学院、 温州大学欧洲华文教育研究所承办的“届欧洲华文教育学术研讨会”在浙江省温州市举办。 研讨会以“新形势下的欧洲华文教育与发展”为主题，探讨新形势下华文教育发展趋势与技术路径，采取线下召开、线上直播的方式，邀请二百余名来自国内外高等院校、科研院所、华文学校的专家、校长、教师等参会，共同探讨欧洲华文教育所面临的挑战和发展趋势。本书收录了届欧洲华文教育学术研讨会中的**论文，集结出版。

推进海外华文教育高质量发展：届欧洲华文教育学术研讨会在温州大学隆重举办 包含丽 赵银银 2021年5月29日—31日，由中国华侨华人研究所、浙江省侨务办公室、温州市侨务办公室、温州大学联合主办，温州大学华侨学院、温州大学欧洲华文教育研究所承办，浙江省侨联、温州市侨联支持举办的“届欧洲华文教育学术研讨会”在温州大学成功召开。本次研讨会采取线上、线下相结合的形式，分九大议题5个场次进行研讨。本次大会共收到海内外专家学者投稿论文40余篇，经过专家组审核，终录用17篇，并邀请相关撰稿人参与本次大会并做学术报告。本次研讨会共有来自北京、上海���广东、福建、湖南等16个省市，意大利、英国、荷兰、葡萄牙等18个**和地区人员参加。全国政协、**统战部、浙江省委统战部、浙江省侨联、温州市委统战部、温州市侨联等15家单位，华东师范大学、厦门大学、湖南师范大学、华中师范大学、郑州大学、山东师范大学、云南民族大学、西北师范大学等30余所高校师生、专家学者，《人民日报》《世界民族杂志》《欧洲华人报》、中新网等7家媒体以及中国社科院俄罗斯东欧中亚研究所、中国侨商联合会、英国中文教育促进会等国内外6家涉侨机构负责人莅临本次研讨会，总计249人参与（线上110人，线下139人）。 本届大会以“新形势下的欧洲华文教育与发展”为主题，下设“疫情下欧洲华文教育机遇与挑战”“华文教材研究与共建”“欧洲地区华人华侨子女文化认同”“互联网教学研究及案例分析”“华文教育国际合作探讨”“海外华文学校管理与发展趋势”“海外华文学校校长胜任力研究”“欧洲华文教育史研究”“华文学校与孔子学院融合发展研究”等9个议题。海内外华文教育领域的专家、学者齐聚一堂，探讨新形势下华文教育发展趋势与技术路径、欧洲华文教育面临的挑战和发展机遇。聚焦欧洲、专注华文教育的大规模专题学术研讨会在国内尚属**。与会者通过对欧洲华文教育的深入研究和思考，总结挑战与机遇，提出展望与建议。 一、 新形势下海外华文教育正面临着巨大挑战 围绕本次会议主题“新形势下的华文教育与发展”，8位华文教育领域的特邀专家做了大会报告。在5月29日的开幕式上，北京语言大学华文教育研究院院长、教授吴应辉指出，在世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情肆虐全球的大背景下，中国的发展和综合国力的提升，为华文教育未来发展提供了重大机遇。但海外许多华校仍面临师资力量薄弱，优质适配教学资源缺乏，办学经费不足，融入所在国国民教育体系程度较低等困难和问题。华东师范大学应用语言研究所所长、华东师范大学汉语文化学院教授吴勇毅指出，在今天这样一个“世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化”的时代，华文的历史价值、经济价值和实用价值在不断提升，获得了****的地位，华文教育的发展在世界各地是不平衡的。温州大学华侨学院副院长、欧洲华文教育研究所所长包含丽指出，在疫情背景下，海外华校从2020年3月停课至今，线下课堂依旧没有开始，海外华人经济受挫，大量生源流失，学校运营入不敷出，不少华校面临场地租金紧缺、教材运输不便等困境。 意大利、西班牙、葡萄牙、奥地利等4个**的校长代表蒋忠华、潘丽丽、周保罗、郑捷分别对本国华文教育现状与发展趋势做了专题学术报告。意大利罗马中华语言学校校长蒋忠华根据对意大利中文学校联合总会36所学校进行的调查，所收回的有效问卷显示，在持续运行的27所中文学校中，7所持续盈利、12所收支平衡、6所较小亏损、2所亏损严重，在意大利华人为集中的普拉多城市，有10多所中文学校关闭。校长们表示新形势下主要有以下三方面亟待解决的问题。一是缺乏整体规划和布局。作为在海外办学20多年的亲历者，意大利佛罗伦萨中文学校校长潘世立指出，欧洲华文学校发展缺乏整体布局，缺乏长远的办学规划。一些社团在没有考虑周全或没有长远打算的情况下就开始办学，但因为办学没有经验、学员人数不足、教师流动性大，办了几年便将学校关闭，这对小学员们学习的系统性、连贯性、熟悉感带来了很多负面影响。此外，因为一些校长在国内没有接触过教育或对办学涉猎不深，校长胜任能力不足，导致办学缺乏对课程目标的设定，包括学制、科目等都缺乏清晰的定位，对教育、文化的传承极为不利。二是华文教师流动性大。海外华文学校的教师兼职多，很多都是当地留学生利用**或业余时间在华文学校工作；从国内派遣的教师，由于签证类型的限制，有的工作仅一个月，还没有熟悉环境就到了回国的时间。三是与当地教育体系的融合有待提高。海外华文学校容易出现的一个经营问题与其他华商企业类似，就是在自己的小圈子里打转，缺乏与当地教育机构融合的意识。潘世立表示，华文学校的教材、师资、课程可以主动与当地学校共享共赢，甚至可以作为当地学校与家长之间沟通的桥梁，因为很多家长的外语不好，无法与学校沟通孩子出现的问题，所以华文学校在这方面可以有所作为。 二、 新形势下欧洲华文教育新机遇与新现象 截至目前，世界范围内的海外华文学校已达2万余所，疫情下海外华文学校面临学生流失、线上教师不足、海内外华文教育机构涌现等巨大挑战的同时，也迎来了****的机遇。随着线上教学的普及，华文教育跨越时空，出现了多元化延展，国内师资可以更加方便地与海外华文学校共享，学生也可以跨越国别与区域在同一个线上平台学习。疫情是对海外华文教育的一次洗牌，经过大浪淘沙，**的华文学校将通过创新模式而得到巨大发展。罗马中华语言学校校长蒋忠华总结，意大利华文学校形成的“温州模式”，即家族传承、口碑相传、市场化办学，是意大利华文学校得到蓬勃发展的独特经验。《世界民族》期刊副主编刘文远认为，海外侨胞的中华文化传承、传播应该树立各民族共创中华文化、共享中华文化、共传中华文化的“共有精神家园”的意识。**统战部培训**副主任、教授赵健指出，“疫情对海外华校的生源、师资都造成影响，但也为转型升级提供了好时机。”在线上教学普及、课程内容注入中华文化元素等教学背景下，华文学校应加强专业性建设。 本次大会的举行正逢全球范围内大量孔子学院因为意识形态问题惨遭关闭、语言合作**组织成立并发展。自2020年起，新冠肺炎疫情席卷全球，全球范围内的中文教育重新洗牌。海外华文教育出现了新的现象。一是线上教学跨越式发展。疫情促进了网络课堂、线上华文教育的大发展。大部分华文学校将课堂转移到线上进行；有的华文学校生源数量在疫情期间逆势增长，增长幅度10％—20%。同时，国内线上教育机构也开始大举拓展海外市场。中国华侨历史学会副会长、温州大学特聘教授李明欢认为，国内线上教育机构对海外华校的经营带来了挑战，两者内容同质化、重合性较高，容易形成内部竞争，在一定程度上会冲击到海外华文学校的生存和发展。而海外华文学校作为中华文化在海外传播的重要堡垒和基地，其地位和作用应该得到适当的保护。如两者开展深度合作，发挥各自优势，相辅相成，则海外华文教育会有更大发展空间。二是跨地域、跨**学习现象普遍增加。葡萄牙淑敏语言文化**校长周保罗表示，疫情期间，由于线上课程的推出，打破了原有的地域限制，海外华文学习者因口碑相传，出现跨地区、跨**就学的现象，这是疫情发生****之新情况。俄罗斯的华文学校也出现了此类现象，俄罗斯莫斯科东方中文学校校长李翠文表示，疫情期间，不仅有莫斯科本地学生在线学习，其他城市的学生也报名该校的网络课程，甚至有加拿大的学生跟该校学生一起上课。三是华文教育呈现家族传承趋势。意大利中文学校联合总会会长、米兰华侨中文学校校长陈小微指出，欧洲代中国移民创立的华文学校已在当地生根发芽，此时，这些校长们的二代子女也已长大成人。他们在多次回国参加各地“中国寻根之旅”夏令营后，对中华文化和华文教育有了深厚的感情，他们中的很多人如葡萄牙淑敏语言文化**的周文渊、周保罗兄弟连续5年，维也纳中文学校的郑婕连续16年参加了温州大学“中国寻根之旅”夏令营，他们都学以致用，接起传承中华文化、传播中华文化、讲好中国故事的大旗，将华文教育作为自己毕生的事业，并为之而奋斗。 三、 欧洲华文教育发展亟须政策支持与技术创新 当前中国正面临“百年未有之大变局”，海外华文教育作为国际中文教育的重要组成部分，正确发挥政策优势、适当倾向帮扶政策，携手推进海外华文教育的蓬勃发展，坚定广大侨二代、侨三代的“中国心”显得尤为重要。意大利东方语言学校校长陈建勇，希望相关部门研究出台华侨子女回国就读大学政策的落实措施，建立海外华文学校与国内教育部门和教育机构的紧密联系，让学生在华文学校就能及时、充分、准确地了解国内高校的招生信息，打通回国就学的通道，这样将有利于提高华侨子女学习中文的积极性；他还希望国内举办的夏令营活动增加华侨华人子女与国内同龄学生的互动，尤其是与侨界留守儿童的互动。潘世立建议建立海外华文学校的教学评估体系和制度，以促进海外华文学校提高办学质量和品控自觉性；同时，海外华校之间也应加强交流、相互借鉴、共享资源。“华文教材和海外华文教师培训应具有针对性，根据华文学校的需求，在教材多样化、教学方法、教学内容等方面有分类地加以支持和培训。”在**移民研究专家李明欢看来，除了教材和教师培训问题，“在疫情背景下，中国与欧洲**之间的关系也是影响华文学校在当地生存和发展的重要因素。”吴勇毅提出要进一步推动华文学校的转型，将新技术运用于华文教学，形成既形式多样又切实可行的教学模式，促进华文教育的高质量发展。他建议，培养专业化华文教育师资，编写高质量、数字化的华文教育教材，争取华文教育学历为所在国政府承认，提升华文教育行业协作和建设水平，以助推世界华文教育快速健康发展。在开幕式上，温州大学华侨学院副院长包含丽指出，结合疫情下海外华校发展实践，华文学校校长要增强胜任力建设，尤其要着眼于华校规范化和信息化发展。在她看来，校长胜任力包括对华文教育的情怀和使命感，教学专业能力和创新意识，高视野和大格局，对学校管理的规范化建设，以及二代校长的传承培养等。包含丽提出了“大规模生产与个性化定制”新思路。海外华文教育的线上课程可以采用“大规模定制”的模式，以满足更多学习者对优质教育资源的需求；“个性化定制”的线下课程，可以根据各个**、各个地区的具体情况开展个性化教学。应充分发挥两种教学手段的优势，提高教学效果。

目录 前言／温州大学欧洲华文教育研究所 推进海外华文教育高质量发展：届欧洲华文教育学术研讨会在温州 大学隆重举办／包含丽 赵银银 疫情冲击下海外华文教育面临的困境与发展趋势 ——基于组织生态学视角的分析／谢树华 包含丽 延续与变化： 荷兰中文教育追踪调研数据比较分析／李明欢 大力发展海外华文学校，打造中外交流的重要窗口 ——关于华文教育的一些思考／赵健 砥砺奋进，把华文教育事业推向新的高潮：挑战与机遇／吴勇毅 欧洲华文学校的发展逻辑及行动策略 ——以欧洲浙江人创办的华文学校为例／严晓鹏 华文教育领域中的“温州现象”观察 ——《世界华文教育》访温州大学意大利分校校长严晓鹏博士／《世界华文教育》编辑部 整理 发挥地缘优势服务海外华教 ——访温州大学华侨学院副院长包含丽／《世界华文教育》编辑部 整理 意大利华语教育组织类型及发展思考 ——基于资源依赖理论／郑婷 从高低语境文化看中国书法国际传播的创造性转化／周斌 李守石 欧洲华裔中小学生华文教育研究 ——以温州籍华裔中小学生为例／包含丽 法国温州籍华裔语言现状研究 ——以巴黎地区温州籍华裔继承语者为例／朱淑婷 海外华文学校面临的新机遇与新挑战／黄小捷 海外华文教育新格局之思考与探索／张忠民 海外华裔儿童线上华文课堂互动研究 ——以优少中文为例／王红霞 陆方喆 论中华文化技能传播的现状、存在的问题及对策 ——从“汉语桥”世界中学生中文比赛才艺节目来看／姚月燕 后疫情时代，海外华文教育何去何从? ——意大利米兰华文教育概述／郑周文 温州侨乡小学的双语爱国主义教育实践模式 ——以丽岙第二小学为例／熊嘉 杨志玲 疫情下“线上结对子”教学方式与欧洲华文教育线下教学深度融合的 探究／魏美 疫情下意大利中文学校现状分析与未来发展／蒋忠华 《YCT标准教程1》在英国北威尔士小学汉语课程中的适用性 研究／颜湘茹 郭茂欣 基于线上教学的意大利国别汉语教材研究／刘会凤 徐晓霞 疫情中的法国华校 ——以法国小熊猫学校为例／罗坚 葡萄牙华文教育的现状与发展趋势 ——以淑敏语言文化**为例／周保罗 奥地利华文教育历程 ——以维也纳中文学校为例／郑婕 后疫情时期西班牙华文学校面临的挑战与对策／潘丽丽 后记／温州大学欧洲华文教育研究所