问题在数学以及数学教育中占有重要地位。问题意识及问题解决能力的培养是数学教育的重要目标。同时,问题又是驱动与**学生数学学习的重要抓手。教师所特别关心的问题是:在数学课堂上,如何设置和利用问题,以促进学生数学学习? 本书在分析了数学问题链教学的文化基础后,阐述了数学问题链教学的内涵与特征,进而给出了“以关联为问题链设计的逻辑起点”“以数学思维为数学问题链设计的基本依据”“以教学功能决定数学问题链的应用方式”等数学问题链教学设计与实施的关键点,同时具体地呈现并检验了利用挑战性任务优化数学问题链教学、利用数学问题链落实数学深度学习的思路和方法,以期为数学教师落实数学核心素养的要求提供理论视角与实践经验。

序1 序2 章 数学问题链教学改革的文化基础 节 数学教学是一种文化实践 第二节 数学课程改革中倡导的价值观念 第三节 学生数学学习价值观念的现状分析 第二章 数学问题链教学的内涵、特征与价值 节 数学问题链教学的内涵 第二节 数学问题链教学的基本特征 第三节 数学问题链教学的意义与价值 第三章 数学问题链教学设计与实施的关键点 节 数学关联:问题链设计的逻辑起点 第二节 数学思维:问题链设计的基本依据 第三节 教学功能:决定教学中问题链的应用方式 第四章 基于挑战性任务的数学问题链教学 节 基于挑战性任务的数学问题链教学概述 第二节 基于挑战性任务的数学问题链教学典型案例 第三节 基于挑战性任务的数学问题链教学实施价值 第五章 基于问题链的数学深度学习活动设计 节 基于问题链的数学深度学习活动设计概述 第二节 基于问题链的数学深度学习活动典型案例 第三节 问题链在落实深度学习上的成效 后记