旅游业作为当下发展势头*强劲的产业之一,在全球经济发展中发挥着 越来越重要的作用。随着我国旅游业的飞速发展,大力培养具有较高职业能 力的高素质旅游人才,成为高职院校旅游管理类专业的主要任务。根据高职 院校旅游管理类专业 “培养职业素质和人文素养良好,专业技术和技能较强, 市场意识和创业精神较为突出,在旅游相关企业从事接待、导游、旅游服务 与管理等工作的高素质技能型人才”的培养目标,“餐饮服务与管理”作为高 职旅游管理类专业的核心课程,不仅要使学生获得从事餐饮服务工作的基本 知识、能力和素质,而且承担着培养未来餐饮行业基层乃至中高层管理者可 持续发展的职业能力和综合素质的重任。因此,“餐饮服务与管理”课程的相 关教材不仅要满足餐饮业服务员的学习需求,还要满足餐饮业管理者的学习 需求,并且要为学习者的知识、能力和素质提供一个量化的评价指标,并通 过创新课堂教学方法,提升课堂教学能力,提高学生的自主学习能力、实践 能力和创新能力。 本教材与浙江省精品课程建设紧密结合,编者在编写过程中力求突出以 下几个特点:
1.职业性 本教材由浙江省湖州职业技术学院、杭州市旅游职业学校、浙江树人大 学、湖州天煌大酒店、湖州浙北大酒店合作开发,其内容的整合和构建,建 立在编者对浙江省内外88家饭店、餐饮集团,320多名餐饮业基层员工、领 班 (主管)、中高层管理者,以及260多名毕业生进行的历时半年的调研基础之上。编者根据高**酒店餐饮服务员、领班 (主管)、一线管理者所应掌握的相关知识 要素、能力要素和素质要素,以职业能力为核心来设计与实际工作内容相关的课程教学 项目;根据对高**酒店餐饮服务员、领班 (主管)、一线管理者以及酒店中高层管理者 工作的调查,以不同岗位的工作任务及工作过程为依据来设计学习型工作任务;根据餐 饮服务管理者工作的繁杂性、训练的递进性、技能生成的综合性等特点来设计教学方法 与训练方法;根据完成工作任务的形成性过程和结果来设计考核方案,力求使教材内容 适应实际工作岗位的需要。
2.创新性 现有的餐饮服务与管理实训教材存在的问题较多,比如:内容比较单一,实训项目 覆盖面较窄,大多数只涉及餐饮服务而甚少覆盖餐饮管理方面的内容;实训项目设置不 合理,学生缺乏可持续发展能力和职业迁移能力;实训项目普遍缺乏具体的评价指标, 难以量化实训后学生对知识、能力的掌握情况和素质目标的完成情况;等等。如何解决 这些问题,如何适应旅游行业企业发展的实际需要,如何切实加强对学生职业能力的培 养,成为高职院校旅游管理类专业教学改革关注的**。本教材在这一思路的指导下进 行了如下创新: (1)本教材凸显了项目教学、任务驱动、校企合作、工学结合等教学改革特点,将 “餐饮服务与管理”课程中的知识、内容转化为九个实训项目和相应的若干任务。 (2)本教材较为完整地覆盖了餐饮服务与管理的内容,并为实训项目设置了具体的 实训评价标准,以量化实训后学生对知识、能力的掌握情况和素质目标的完成情况,有 助于培养学生的可持续发展能力和职业迁移能力。 (3)本教材增加了项目形成性评价的内容,有利于增强学生的自主学习能力和解决 问题的能力。