本书结合福建省教科所“十三.五”规划课题“互联网背景下小学数学统计与概率教学实践研究”（已结题并被评为省**）尝试对人教版小学阶段所有的统计与概率课例进行分类研究,小学生的数据素养是小学生的重要素养,对其今后的工作和学习具有重大意义,本书收集了小学阶段所有数据分析的案例：有数据收集、整理4课时、统计图的教学8个课时，可能性教学3课时、统计表1课时、统计量1课时。在每个案例中，展示三个环节：素养呈现、基于素养培养的案例以及案例解读.

让分类和整理更有统计的意味 ——以“分类与整理（例1）”教学为例 提**生自主收集数据的能力 ——以“分类与整理（例2）”教学为例 扎根生本课堂，让数据分析观念在体验中开花结果 ——以“数据收集整理”教学为例 亲近数据感受数据的价值 ——以“用正字法收集数据”教学为例 亲历统计过程感悟统计思想 ——以“复式统计表”教学为例 多角度培养学生的数据分析观念 ——以“条形统计图（一）（例1）”教学为例 让数据分析素养的培养在课堂中自然发生 ——以“条形统计图（二）（例2、例3）”教学为例 做好统计量教学发展数据分析素养 ——以“平均数”教学为例 让数据分析走进生活，回归生活 ——以“复式条形统计图”教学为例 在随机现象发生的可能性体验中培养数据分析观念 ——以“可能性（例1）”教学为例 以游戏为载体感悟随机思想 ——以“可能性（例2）”教学为例 用统计思想做试验提升数据分析观念 ——以“可能性（例3）摸球实验”教学为例 “掷出智慧”还原数学本质 ——以“掷一掷”教学为例 在深度学习中提**生的数据分析素养 ——以“单式折线统计图”教学为例 让“生活味”伴随数据分析素养的培养 ——以“复式折线统计图”教学为例 让统计思想在数学课堂中潜移默化地生长 ——以“扇形统计图”教学为例 渗透统计思想提升育人功效 ——以“选择合适的统计图”教学为例 激活经验梳理建构增强数据分析观念 ——以“统计图表整理与复习”教学为例 现行人教版小学数学教材中的统计与概率内容