在小学数学学习中，学生目前面临两种挺纠结的状况：学校的数学学习与 培训机构的数学学习。 学校的数学学习，因为立足于普及，着眼于减轻负担，所以总体内容偏 简单。 培训机构的数学学习，多冠以各种“某某数学”之名，立足于拔高，着眼于 **、选拔，因此内容偏难。 两者之间，各自一套教材，原本一体的数学知识，被人为地分割成了两个 “世界”的数学知识。 为此，我们有了编撰一套数学思维拓展训练的初衷。从教材出发，将孩子 们的思考能力引向一个深度的水平，并将被分割成两个“世界”的数学知识融 为一体，还数学知识以本来的面目。 在落实这个想法的时候，我们在形式上选择“单元 星期”的模式，即数学 知识基于一个单元知识的角度，从基本知识到问题解决渐次展开，展开的过程 中充分依靠学生的自主思考能力。以“星期”为时间单位，从周一到周五，前一 天是后**的基础，后**是前**的深入。这样步步深入五天后，周六安排 综合练习，周日安排提升练习，在一个星期内完成对一个单元知识的回顾和拓 展，从而将被分割成两个“世界”的数学知识整合在一起，回归原来的模样，并 同属于一套教材。