《小学班级管理/小学教育全科教师专业系列教材》共十章,包括小小班级大大世界、小学班级管理的主导者——班主任、小学班集体组织原理、小学班级文化建设、小学班级教育合力的形成、小学班级中不同类别学生的教育与管理、小学班级活动设计与开展、小学班级突发事件的处理、小学生心理健康教育与辅导、外国小学班级管理经验评介。
《小学班级管理/小学教育全科教师专业系列教材》在彰显理论性的同时,更加凸显了“实用性”这一价值取向。首先,在简要介绍基本理论的基础上,注重小学班主任工作实务,如工作原则、方法、程序等内容的呈现,让学习者在阅读后能够有所启发。其次,教材使用了大量的案例和经验介绍,为课堂上师生互动提供一种全新的视角和思维通道,一方面引导学生学会用理论分析案例,另一方面延伸拓展、举一反三,增加学生对今后从事班主任工作的体会。再次,《小学班级管理/小学教育全科教师专业系列教材》供高校小学教育专业学生使用,除了要满足有助于他们今后的实际工作的需求,还要满足他们参加教师资格证考试的需求,因此,在编写时除了提供一线班主任的工作案例外,还结合了**小学教师资格考试大纲要求的相关内容。《小学班级管理/小学教育全科教

**章 小小班级大大世界
**节 新时代的小学生
第二节 小学班级管理概述
第三节 新时代小学班级管理的价值追求

第二章 小学班级管理的主导者——班主任
**节 小学班主任的角色定位
第二节 小学班主任的职业意识与职业素养
第三节 小学班主任的专业成长

第三章 小学班集体组织原理
**节 小学班集体概述
第二节 小学班集体形成与发展(上)
第三节 小学班集体形成与发展(下)

第四章 小学班级文化建设
**节 小学班级文化概述
第二节 小学班级文化建设的内容与要求
第三节 小学班级文化建设实施模式

第五章 小学班级教育合力的形成
**节 小学班级教师集体的形成
第二节 班主任与小学生家长教育合力的形成
第三节 班主任与社区资源教育合力的形成

第六章 小学班级中不同类别学生的教育与管理
**节 小学班级中不同类别学生教育与管理的意义
第二节 小学班级中不同学习水平学生的教育与管理
第三节 小学班级中特殊情况学生的教育与管理

第七章 小学班级活动设计与开展
**节 小学班级活动概述
第二节 小学班级活动的主要内容
第三节 小学班级活动的开展
第四节 小学班级活动设计及样例

第八章 小学班级突发事件的处理
**节 小学班级突发事件概述
第二节 小学班级常见的突发事件
第三节 小学班级突发事件的处理及善后

第九章 小学生心理健康教育与辅导
**节 小学生心理健康教育概述
第二节 小学生心理辅导
第三节 小学生心理健康教育活动设计

第十章 外国小学班级管理经验评介
**节 美国小学班级管理的做法与启示
第二节 日本小学班级管理的做法与启示
第三节 新加坡小学班级管理的做法与启示
第四节 芬兰小学班级管理的做法与启示