《教育心理学》结合了教育心理学的经典理论与新研究成果，注重理论研究在中小学教学实践中的运用。同时，书中还加入了**教师资格考试大纲的内容，突出实用性和可操作性。
　　《教育心理学》既可用作教师教育类专业生的职前教育与培训，又是非教师教育类生及社会人员获得教师资格的参考，同时还可作为教师招聘考试和在岗教师职中、职后培训及学习的教材。

篇 教育心理学概论
章 教育心理学概述
节 心理学和教育心理学的研究对象
一、心理学的研究对象
二、教育心理学的研究对象
第二节 教育心理学的研究内容
一、学习与教学的五要素
二、学习与教学的过程
三、教育心理学的内容体系
第三节 教育心理学的性质、作用和发展
一、教育心理学的性质
二、教育心理学的作用
三、教育心理学的发展

第二篇 学生身心发展与教育
第二章 认知发展与教育
节 注意与教育
一、注意的含义
二、注意的分类
三、注意的品质
四、注意规律在教育中的运用
第二节 认知过程与教育
一、感知觉与教育
二、记忆与教育
三、思维与教育
第三节 认知发展理论
一、皮亚杰的认知发展理论
二、维果茨基的认知发展理论
第四节 认知差异与教育
一、认知方式的差异
二、认知能力的差异
第三章 情绪情感、意志发展与教育
节 情绪情感概述
一、情绪概述
二、情感概述
三、情绪与情感的关系
第二节 情绪理论
一、情绪的早期理论
二、情绪的认知理论
三、情绪的动机——分化理论
第三节 中小学生情绪发展与教育
一、中小学生情绪发展的特点
二、良好情绪的标准与培养
三、中小学生情绪的调节与控制
第四节 意志发展与教育
一、意志概述
二、意志行动的心理过程
三、意志品质与培养
第四章 人格发展与教育
节 人格概述
一、人格的概念
二、人格的特点
三、人格的结构
四、人格的影响因素
第二节 人格发展的基本理论
一、弗洛伊德的人格发展理论
二、埃里克森的人格发展理论
……

第三篇 学习心理概论
第四篇 教师心理概论
参考文献