蒙古兵学是中国兵学的重要组成部分。作者在这里有必要引用一段万耀煌先生在40年代对这个问题的客观精辟的评论。他说：“中国之兵学，至孙子而集理论上之大成；至元太祖成吉思汗，而呈实践上之巨观。此两人者……一则援笔以言，一则仗剑．以行，卒．以造成历史上中国军威震轹欧亚之伟业，发扬数千年中国兵学蓄精养锐之奇辉”。他说：近时国人研究兵学，“动必取资外国，倾到异域”，好像中国没有兵学，“中国其果无兵学耶？读《孙子十三篇》之言，而进索成吉思汗所以发扬之迹，可以省矣！”（布尔霖：《成吉思汗·序言》）这就是说，成吉思汗创立的蒙古兵学是中国兵学宝库中的一块光彩夺目的瑰宝。但已如上述，至今尚未发现一部传世的有关蒙古兵学的专著。因而，蒙古兵学在中国兵学领域中处于空白状态。如何把蒙古兵学挖掘出来，这是中国学术界的一项义不容辞的义务。近年以来，中国学术界有一批同仁从事蒙古兵学的研究，并取得了一定的成绩。我们相信终有**，蒙古兵学这一丰富多彩，独树一帜的兵学被发掘出来，填补上中国兵学领域的这一大空白。作者撰写的这部拙著，会对中国军事科学的发展起到一定的作用。
史学是研究社会发展的过程及其规律的科学。人类社会自有战争

**章 蒙古武装力量建设
任何社会集团为了赢得战争，必须首先把武装力量建设好。蒙古武装力量建设的理论与实践是蒙古兵学的重要组成部分。
**节 蒙古兵役制度、武装力量编制和任务区分
蒙古族本身在蒙元时代，北元时代、准噶尔汗国时代大致都实行全民皆兵制。就是《元史》所记：“家有男子，十五以上、七十以下，无众寡尽签为兵。”“上马则备战斗，下马则屯聚牧养”。（《元史》第八册，第2508页）地方实行生产组织、行政组织、军事组织合为一体的政权体制。所有适龄男丁被编入户籍，平时从事生产，向那颜服役纳贡；战时随从那颜出征，投入战斗；既是劳动者，又是战斗员。
成吉思汗建国后，封了万户那颜，千户那颜、百户那颜、十户那颜，把全蒙古百姓分封给了他们。其中封了95个千户那颜，封了4个万户那颜。封木华黎为左翼万户长，管辖东边直至兴安岭地方的干户；封孛斡儿出为右翼万户长，管辖西边直至阿尔泰山地方的干户；封豁儿赤为镇守林木百姓万户那颜，封那牙阿为中军万户那颜。四个等级的那颜既是行政长官，又是军事长官。适龄男丁既是劳动者，又是战斗员。北元年代，达延汗统一东部蒙古后，划为右翼三个万户，左翼三个万户和科尔沁万户。万户之下为鄂托克，鄂托克之下有众多阿寅勒。万户、鄂托克既是行政组织，又是军事组织。准噶尔汗国在地方实行鄂托克、昂吉政权体制。鄂托克归汗直辖，属户多少不等，有的数千户，有的数百户，共24个鄂托克，其长称寨桑，其下设管辖数十户到数百户的得木齐，*下级的称阿尔班尼雅哈（十户长）。昂吉是各台吉的属户，但统属于汗，军事、行政方面听汗之令，共21个昂吉。鄂托克、昂吉同样既是行政组织，也是军事组织。
……

导论
**节 蒙古兵学源于蒙古战争
第二节 蒙古兵学是蒙古文化的重要组成部分
第三节 蒙古兵学的研究对象、研究方法
第四节 研究蒙古兵学的作用和意义
**章 蒙古武装力量建设
**节 蒙古兵役制度、武装力量编制和任务区分
第二节 蒙古军的多民族成份，蒙古统治者团结维系异族将士的方法
第三节 蒙古军战斗性能——从单一骑兵发展为骑、步、水、炮等多兵种合成军
第四节 蒙古军领导体制
第五节 蒙古军战斗精神的培育
第六节 蒙古军军纪
第七节 蒙古军军事训练
第二章 蒙古军事技术兼及兵器保障
**节 蒙古军事技术的发展及其对军队和战争胜负的重大作用
第二节 蒙古军获得兵器装备的途径
第三节 蒙古兵器种类及其规模
第四节 战马驯养及其方法，战马装具，元朝马政
第三章 蒙古军战略、战役法、战术
**节 以聚攻散
第二节 实施快速机动，兼及闪击战
第三节 迂回包围
第四节 正确运用战略进攻与战略防御两种战略作战样式
第五节 歼灭战
第六节 骑兵战术
第七节 攻城战术
第四章 蒙古军作战保障
**节 侦察（情报）
第二节 通信
第三节 行军、宿营及其侦察警戒
第四节 泅渡江河
第五节 地理、气候条件的运用
第五章 蒙古军后方、蒙古军后勤
**节 蒙古军后方
第二节 蒙古军后勤
第六章 蒙古若干重大军事方针、政策、策略（上）
**节 建立与维持联合战线
第二节 以敌制敌的策略
第三节 取天下与治天下相结合
第七章 蒙古若干重大军事方针、政策、策略（下）
**节 对宗教的两种方针、政策
第二节 蒙古战争得失的反思
第八章 以朴素军事辩证法为核心的蒙古军事思想（代结语）
**节 蒙古战争观，兼及蒙古战争和建军指导思想
第二节 蒙古战争方法论，兼及蒙古战争和建军指导思想
后记