《理科教育展望》内容包括:理科教育的历史与文化背景,理科教育的改革与重构,理科教育与社会发展,理科教育教学范式的转变,当代教育的改革理念:寻求科学素养,2061工程,STS教育,我国理科教育改革的反思与前瞻。

在过去的一个多世纪里,理科教育不仅在学校课程中占据了重要的位置,甚至成为各个**教育政策中一个不可忽视的重要方面。理科教育每一个发展阶段的背后都有着极其深刻的社会和文化背景。我们要想了解理科教育的发展,就不能不去了解这些社会和文化的背景。当我们试图改革现行的理科教育体系,并学习其他**的理科教育改革的经验时,我们也应该了解理科教育发展背后的历史、文化及其相关的哲学理念的演变过程。事实上,理科教育不仅是一种文化的活动,更是一种社会建构的过程。在理科教育的发生和发展过程中,社会和文化因素始终起到了决定性的作用。 新千年来临之际,教育的发展与变革已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。经过近两百年的发展,各国教育体制的框架已经基本搭设完成,当代教育的发展开始聚焦在变革学校课程与教学的层面上。在新中国成立后的半个多世纪里,我国进行了多次重大的基础教育课程改革,在相当程度上回应了我国教育所面临的挑战和现实问题。当前,在科教兴国战略的指导下,党和**对基础教育工作给予了高度的重视,并要求未来的基础教育应有助于培养能够适应新世纪科技革命需要和善于应对国际竞争的新型人才。这种人才培养的任务对现行的基础教育课程的发展提出了新的要求,我国面向21世纪的基础教育课程改革正是在此背景下启动的。

第1编 变化世界中的理科教育
第1章 理科教育的历史与文化背景
1 学校理科教育的起源与演化
2 学校理科教育与传统的西方文化
3 学校理科教育的改革与重构
第2章 理科教育的改革与重构
1 理科教育的领域中的潜在议题
2 理科教育的话语与意义
3 理科教育的文化方面
第3章 理科教育与社会发展
1 理科教育与**的发展
2 理科教育与全球化
3 对“理科教育为发展”模式
第4章 理科教学范式的转变
1 理科教育中的建构主义
2 建构主义与理科教育改革
3 建构主义与理科教育实践的改革
4 理科教学的新范式
第2编 从理论走向实践的理科教育
第5章 当代理科教育的改革理念:寻求科学素养
1 理科课程的三次改革浪潮
2 当代理科课程改革的趋势
第6章 远大的理念向实践的转化:2061工程
1 “2061工程”简介
2 “2061工程”的工作内容和进程分析
3 “2061工程”给我国理科课程改革的启迪
第7章 课程理念的伟大突破:STS教育
1 理科课程的变化新范式:STS课程的兴起
2 STS课程的功能、内容和结构
3 对STS教育的反思
第3编 理科教育的展望
第8章 我国理科教育改革的反思与前瞻
1 理科教育面临的挑战
2 国际理科教育发展对我们的启示
3 展望我国理科教育的未来
附录1 拯救蓝天,请爱护臭氧层
附录2 原子和原子结构
附录3 谁是凶手

……