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商务现场口译
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商务现场口译

  • 作者:赵敏懿 刘建珠
  • 出版社:外语教学与研究出版社
  • ISBN:9787560056487
  • 出版日期:2006年11月01日
  • 页数:332
  • 定价:¥29.90
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    内容提要
    教材独辟蹊径,以全新的视角诠释和探寻商务英语日译的教学模式。与其他教材相比,具有以下特点:
    l.全英文编写,内容全面。既有口译技巧的讲解与练习,又有商务口译实践和语言文化知识的补充,融实用性、商务性和知识性于一体,具有强烈的时代气息,体现了商务日译教学的规律。
    2.采用全新的编写模式。在Daniel Gile的多任务处理模式(Effort Model)以及厦门大学口译模式(Xiada Model)的基础上,我们根据日译的具体过程将日译教学分成译前准备(Preparing)、现场口译(Performing)和译后评估(Packaging)三个阶段,并将该模式命名为“3P”模式。在该模式的基础上,我们在技巧部分分别设置了准备训练(Preparing Training)、解码训练(DecodingTraining)、记忆训练(Memorizing Training)、编码训练(Encoding Training)、协调训练(CoordinatingTraining)和评估训练(Packaging Training)等六大模块。这六大模块构成了日译培训的一个完整体系。
    3.借鉴并
    目录
    Introduction(绪论)
    Unit 1 Protocol Routine(迎��送往)
    Long-term Preparation(长期准备)
    Unit 2 Ceremonial Address(礼仪致辞)
    Short-term Preparation(短期准备)
    Unit 3 Dinner Party(晚宴聚会)
    Active Listening(积极听入)
    Unit 4 Business Travel(商务旅行)
    Discourse Analyzing(语篇分析)
    Unit 5 Business Interview(商务访谈)
    Note Taking(I)(口译笔记 1)
    Unit 6 Business Advertisements(商务广告)
    Note Taking(II)(口译笔记 2)
    Unit 7 Business Presentations(商务陈述)
    Note Taking(III)(口译笔记3)
    Unit 8 Enterprise Introduction(企业介绍)
    Retelling(复述)
    Unit 9 Enterprise Culture(企业文化)
    Public Speaking(公开演讲)
    Unit 10 Marketing&Promotion(市场营销)
    Paraphrasing(一句多译)
    Unit 11 Business Negotiation (商务谈判)
    Figures Interpreting (数字口译)
    Unit 12 Business Meeting (商务会议)
    Idioms Interpreting(成语口译)
    Unit 13 Investmeent & Profits (投资利润)
    Fuzzy Interpretation(I)(模糊表达1)
    Unit 14 Business Policy (商务政策)
    Fuzzy Interpretation(II)(模糊表达2)
    Unit 15 International Exhibition (国际会展)
    Fuzzy Interpretation(III)(模糊表达3)
    Unit 16 Public Relations (公共关系)
    Sight Interpreting(视译练习)
    Unit17 Business Strategy (商务策略)
    Shadowing(影子跟读)
    Unit 18 Transportation & Logistics (交通物流)
    Quality Assessment(质量评估)
    编辑推荐语
    《商务现场口译》是一本培养学生进行初级英汉口译的教材,有如下特点:
    ●内容丰富:每单元包括口译技巧讲解、常用英汉表达、文化背景知识、商务 沟通技巧以及多种实训练习,体现知识性与实用性。
    ●编排新颖:按照口译教学的译前准备、现场口译、译后评估三个阶段安排教 学,将不同的商务主题与实用的口译技巧相结合。
    ●注重评估:设计师生协同评估、小组互评和学生自评活动,巩固训练效果, 切实提高学生的实践能力。

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