001 再谈敏感期 / 孙瑞雪
**章 4个孩子的敏感期故事
一出生,敏感期就开始啦
018 世界就是味道
019 对接
021 宝贝,你的玩具呢
022 幼年如歌
敏感期,一个接一个地出现
024 小狗下坡
024 求助
025 小哥哥,你别走
026 拿掉剪刀
027 找椅凳
028 探索空间<p class="2">001 再谈敏感期 / 孙瑞雪</p> <p class="1">**章 4个孩子的敏感期故事</p> <p class="2">一出生,敏感期就开始啦</p> <p class="a">018 世界就是味道</p> <p class="a">019 对接</p> <p class="a">021 宝贝,你的玩具呢</p> <p class="a">022 幼年如歌</p> <p class="2">敏感期,一个接一个地出现</p> <p class="a">024 小狗下坡</p> <p class="a">024 求助</p> <p class="a">025 小哥哥,你别走</p> <p class="a">026 拿掉剪刀</p> <p class="a">027 找椅凳</p> <p class="a">028 探索空间</p> <p class="a">028 插不上的圆柱</p> <p class="a">029 爱,妙不可言</p> <p class="a">030 征求别人的意见</p> <p class="a">031 绘画与音乐</p> <p class="a">032 一个人的空间</p> <p class="2">迟到的敏感期,一个个补上来了</p> <p class="a">033 孩子忧郁了</p> <p class="a">034 缇缇的手</p> <p class="a">035 迟到的敏感期接踵而至</p> <p class="a">036 失去的敏感期如何恢复 / 孙瑞雪</p> <p class="a">037 缇缇的巨变</p> <p class="a">041 放肆的语言</p> <p class="a">042 天赋</p> <p class="2">伴随母爱,儿童心智全面发展</p> <p class="a">044 “妈妈,上主题课!”</p> <p class="a">045 西天</p> <p class="a">047 “不让妈妈打电话”</p> <p class="a">048 涂画的乐趣</p> <p class="a">049 语言的敏感期</p> <p class="a">050 随便给</p> <p class="a">051 生活中的数学</p> <p class="1">第二章 0岁~2岁半</p> <p class="2">视觉 刚生下来,对明暗相间的地方感兴趣。</p> <p class="a">054 小托蒂的悲剧</p> <p class="a">055 视觉的敏感期 / 孙瑞雪</p> <p class="2">口 包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物,</p> <p class="2"> 不断练习使用牙齿、使用舌头。</p> <p class="a">056 迟到的口腔敏感期</p> <p class="a">057 爱咬人的玮玮</p> <p class="a">058 口的敏感期 / 孙瑞雪</p> <p class="2">手 喜欢抓东西,用手探索环境、认识世界。</p> <p class="a">061 手的敏感期</p> <p class="a">063 三指抓</p> <p class="a">064 儿童在用手思考 / 孙瑞雪</p> <p class="2">走 从*初的要成人拉着手跳,到独立行走,到要上下坡、爬楼梯,</p> <p class="2"> 到专门爱走不平的地方。</p> <p class="a">066 坡上漫游</p> <p class="a">067 走楼梯</p> <p class="a">068 走:换个角度看世界</p> <p class="2">空间 喜欢探索空间,*早表现为爬、抓、移动物体等,稍大一点</p> <p class="2"> 则喜欢爬高、旋转、扔东西等。</p> <p class="a">069 策策的故事</p> <p class="a">070 困难</p> <p class="a">071 爱扔东西的楠楠</p> <p class="a">071 抛撒、搬运和垒高</p> <p class="a">072 空间、时间的敏感期 / 孙瑞雪</p> <p class="2">细小事物 对极小而精致的东西感兴趣。</p> <p class="a">080 紧握小木钉</p> <p class="a">081 对细小事物的敏感</p> <p class="a">081 细小事物的敏感期</p> <p class="2">秩序 急切需要并保护一个**且有秩序的环境。</p> <p class="a">084 秩序</p> <p class="a">085 秩序是文明的基�� / 孙瑞雪</p> <p class="2">模仿 *早表现为模仿一个词或一应一答,重复进行;也模仿动作。</p> <p class="a">087 学舌</p> <p class="a">088 模仿的敏感期</p> <p class="a">089 模仿的敏感期 / 孙瑞雪</p> <p class="2">自我意识 表现为咬人、打人、说“不”等。</p> <p class="a">091 自我意识敏感期</p> <p class="2">审美 要求食物或用具必须完整。</p> <p class="a">092 残缺了的威化</p> <p class="a">093 审美建构道德 / 孙瑞雪</p> <p class="2">分享成长 有些文章没有放入某个敏感期,放在这里,以供分享。</p> <p class="a">094 沙和孩子们的成长 / 孙瑞雪</p> <p class="a">096 学会表达爱意</p> <p class="a">098 宝宝学说话</p> <p class="a">099 酷爱高跟鞋的芊芊</p> <p class="1">第三章 2岁半~3岁</p> <p class="2">建立概念 儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。</p> <p class="a">102 汽车概念的建立</p> <p class="2">自我意识产生 私有意识产生,明确指明“这是我的”。</p> <p class="a">103 “我的”</p> <p class="a">104 “他打我了!”</p> <p class="a">105 自我的诞生 / 孙瑞雪</p> <p class="2">秩序 需要并保护一个**且有秩序的环境。</p> <p class="a">107 重新开门</p> <p class="a">108 车走了新路线</p> <p class="a">108 挂毛巾</p> <p class="a">109 老师,我要归位</p> <p class="a">110 一个环节都不能错</p> <p class="2">分享成长</p> <p class="a">111 儿童天然要走向独立 / 孙瑞雪</p> <p class="a">112 我是孙悟空</p> <p class="a">113 “老师,我很棒”</p> <p class="a">114 三项式</p> <p class="a">115 “你不是好男人”</p> <p class="a">116 请爸爸工作</p> <p class="a">117 熟悉新环境</p> <p class="1">第四章 3岁~4岁</p> <p class="2">执拗 秩序敏感期后,儿童形成了一种秩序的内在模式,一旦成人</p> <p class="2"> 破坏了这一秩序,儿童就会哭闹、焦虑,表现出不可逆性。</p> <p class="a">120 拿着影碟穿外套</p> <p class="a">122 “我就要掉在地上的那个”</p> <p class="a">122 “不!我就不!”</p> <p class="2">垒高 喜欢把物体垒高,然后推倒,再重垒,以此建立三维空间的感觉。</p> <p class="a">123 垒高</p> <p class="2">色彩 开始对色彩产生感觉和认识,并开始在生活中寻找不同的颜色。</p> <p class="a">125 色彩敏感期</p> <p class="2">语言 开始对句子表达的意思感兴趣,并重复或模仿他人的话。</p> <p class="a">127 语言模仿</p> <p class="a">128 妙用成语</p> <p class="2">诅咒 发现语言是有力量的,而*能表现力量的话语是诅咒。成人</p> <p class="2"> 反应越强烈,儿童越喜欢说诅咒的话。</p> <p class="a">129 诅咒的敏感期</p> <p class="a">130 语言的敏感期 / 孙瑞雪</p> <p class="2">追求** 从要求食物完整发展到了对所使用的用具、事物**的</p> <p class="2"> 追求。每一件事情都不能出差错。</p> <p class="a">131 “我要把它扔到垃圾桶里!”</p> <p class="a">132 追求**</p> <p class="2">剪、贴、涂 真正开始有意识地使用工具。</p> <p class="a">133 爱剪纸的乐乐</p> <p class="2">藏、占有欲 开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的</p> <p class="2"> 交换从此开始,拉开了人际关系的序幕。</p> <p class="a">135 占有的敏感期</p> <p class="2">逻辑思维 不断追问“为什么”,打破砂锅问到底。</p> <p class="a">136 “为什么”</p> <p class="2">绘画 儿童与生俱来的表达自我的语言方式。</p> <p class="a">137 绘画——螺旋状敏感期</p> <p class="a">138 痴迷的绘画敏感期</p> <p class="a">140 天才的画笔</p> <p class="2">延续秩序 从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。</p> <p class="a">143 别人的东西不能拿 / 孙瑞雪</p> <p class="2">人际关系 一对一地交换食物和玩具。</p> <p class="a">145 交换</p> <p class="a">147 社交</p> <p class="2">分享成长</p> <p class="a">149 触摸肌肤</p> <p class="a">150 等待</p> <p class="a">150 逆反与等待</p> <p class="a">151 若即若离</p> <p class="a">152 “我的牙不是我的”</p> <p class="a">153 “老师,我帮你”</p> <p class="1">第五章 4岁~5岁</p> <p class="2">出生 开始询问自己从何处来,这是儿童**感*早的来源。</p> <p class="a">156 “我是从妈妈哪里生出来的”</p> <p class="a">157 “妈妈怎样才能生一个孩子”</p> <p class="a">157 生命的诞生 / 孙瑞雪</p> <p class="2">情感 不仅开始表达感情,而且关注别人是否爱他。对父母的情绪</p> <p class="2"> 反应非常敏感。</p> <p class="a">159 爱我有多深</p> <p class="2">人际关系 从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同情趣的朋友</p> <p class="2"> 并开始相互依恋。</p> <p class="a">160 人际关系的敏感期</p> <p class="a">161 人际关系的敏感期 / 孙瑞雪</p> <p class="2">婚姻 人际关系敏感期度过后才真正展开。*早要和父母结婚,</p> <p class="2"> 之后会“爱上”一个伙伴。</p> <p class="a">164 结婚和爱</p> <p class="a">165 自己想明白了</p> <p class="a">167 婚姻的敏感期 / 孙瑞雪</p> <p class="2">审美 开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和</p> <p class="2"> 服饰产生浓厚兴趣。</p> <p class="a">169 追求**的芊芊</p> <p class="a">170 爱美的钰钰</p> <p class="2">数学概念 对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握,</p> <p class="2"> 才算掌握了数的概念。</p> <p class="a">173 乔乔的发现</p> <p class="a">175 数钱数乱套了</p> <p class="2">身份确认 开始崇拜某一偶像,积累未来成人时的人格特征。</p> <p class="a">177 “我是霸王龙”</p> <p class="a">179 “超人”和我拍照 / 孙瑞雪</p> <p class="2">性别 对性别以及对自身身体的认识基本来自观察,如同认识眼、</p> <p class="2"> 鼻、口一样,态度很客观。</p> <p class="a">181 区分男人和女人</p> <p class="2">音乐 儿童生来具有音乐品质。</p> <p class="a">184 暖气片当钢琴</p> <p class="2">绘画 儿童生来具有绘画品质。</p> <p class="a">185 画完了再睡</p> <p class="2">符号 孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣。</p> <p class="a">186 积累</p> <p class="a">187 识字</p> <p class="a">189 拼读的敏感期</p> <p class="a">190 不要让孩子在不适合的年龄认字 / 孙瑞雪</p> <p class="2">分享成长</p> <p class="a">191 谁的派多</p> <p class="a">192 专注</p> <p class="a">193 受伤的胳膊</p> <p class="a">194 孩子的心灵太细腻了</p> <p class="a">195 压力和动力</p> <p class="a">196 到底是谁的</p> <p class="1">第六章 5岁~6岁</p> <p class="2">婚姻 5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。</p> <p class="a">198 讨论和谁结婚</p> <p class="a">199 “我们结婚吧”</p> <p class="a">200 “我一直都爱着你”</p> <p class="a">201 幼儿的心思也能猜</p> <p class="2">书写 对符号、书写文字符号产生兴趣。</p> <p class="a">202 书写</p> <p class="2">数学逻辑 对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。</p> <p class="a">203 乐乐的数学感觉</p> <p class="a">204 几百万个天和零个天</p> <p class="a">205 难题</p> <p class="2">社会性兴趣 开始积极了解自己和他人的基本权利,喜欢遵守和</p> <p class="2"> 共同建立规则,形成合作意识。</p> <p class="a">208 儿童社会性发展二三事</p> <p class="2">动植物、实验、收集 开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。</p> <p class="a">210 热爱小动物</p> <p class="a">212 厄尔尼诺和拉尼娜</p> <p class="2">延续交往 结束一对一的交往,进入三四人一组的交往。</p> <p class="a">214 交际的敏感期</p> <p class="2">分享成长</p> <p class="a">215 买房子</p> <p class="a">216 晶晶的二三事</p> <p class="a">217 说胖就哭</p> <p class="a">218 “我想妈妈”</p> <p class="a">220 大了也想让抱</p> <p class="a">221 不一样的生日感觉</p> <p class="a">222 跟空气玩</p> <p class="1">第七章 6岁以上</p> <p class="a">224 小提琴演奏会</p> <p class="a">225 乾乾的**超市</p> <p class="a">226 洗碗经济学</p> <p class="a">227 理解</p> <p class="a">228 结婚</p> <p class="a">229 美丽的燕子</p> <p class="a">230 爱和不爱</p> <p class="a">231 发现</p> <p class="a">232 让他玩</p> <p class="a">233 用了自己的方法</p> <p class="a">233 两个月长一岁</p> <p class="a">235 讨厌你</p> <p class="a">236 偷拿东西</p> <p class="a">237 开始发育了</p> <p class="a">238 结婚调查</p> <p class="a">239 快乐的孩子不生病</p> <p class="1">第八章 孩子应该怎样学习</p> <p class="a">242 令人担忧的现状</p> <p class="a">243 如何学语文概念</p> <p class="a">245 理解力与写作文</p> <p class="a">246 耐心等待孩子成长</p> <p class="a"> </p> 251 我要感谢 / 孙瑞雪显示全部信息免费在线读**章
4个孩子的敏感期故事
0~6岁,儿童就是依靠一个接一个的敏感期来发展自己的。这一章中我们摘选4个孩子在某个阶段的成长过程,通过这些纵向的故事,您将对儿童敏感期有一个整体的了解。

第二至七章,按孩子年龄段编排,列举每一年龄段儿童主要的敏感期。要说明的是,这样的年龄段的划分只是一个大致的划分,每个孩子的特质不同,所以敏感期在出现的时间上会有一些差别,这是正常的。

一出生,敏感期就开始啦
主人公:畅畅,0~4岁

世界就是味道
畅畅是冬天出生的。出生后四十几天,孙(瑞雪)院长来看畅畅。观察了一会儿,她说:“晓晶,你看畅畅在做什么?”只见他抬起手臂使劲往嘴边送,一次,二次,三次,都没成功,畅畅懊恼地“哼哼”着。
孙院长说:“他用手的敏感期来了。这种状况应该稍稍支持一下孩子,否则他会有挫败感。”畅畅努力了几下后,我们帮他把手送到口里,他立刻高兴得手舞足蹈起来。真神奇!
孙院长说畅畅的衣袖过长,棉袄太厚重,手不容易够到口。我们马上给孩子换了衣服。几天后,畅畅终于能顺利地把手送到口里了。
**天过去,畅畅的活动能力越来越强,用口的机会也越来越多。100天的时候他开始频繁吃手指,几乎整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食指,有时甚至把整个拳头塞进口里。

001 再谈敏感期 / 孙瑞雪
**章 4个孩子的敏感期故事
一出生,敏感期就开始啦
018 世界就是味道
019 对接
021 宝贝,你的玩具呢
022 幼年如歌
敏感期,一个接一个地出现
024 小狗下坡
024 求助
025 小哥哥,你别走
026 拿掉剪刀
027 找椅凳
028 探索空间

22年前,故乡宁夏的*批家长,把心爱的孩子送到我这里,我从此起步。 接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长,他们关注着远在宁夏的这个教育,并热情传播它,帮助我一路走到现在。 我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们,他们**我回到了心灵的故乡,给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。 ——孙瑞雪