本书收集了36篇论文，这些论文都是对教学质量的思考。这些论文是由**教师写的，反映了教师的心声，阐明了**教师的**条件及提高教学质量的必要性。

一、几点体会——记我*差的老师和*好的老师
二、在35年的教学生涯中帮助学生找到学习的乐趣
三、家长眼里的老师
四、培养批判性思维：让学习变得更有趣
五、我为什么教书
六、有效教学的要素
七、人生的意义
八、大学老师的职责
九、为教学与学创造环境
十、把教学当作天职
十一、对我影响*大的老师
十二、严格要求学生
十三、教授英语的乐趣
十四、教学的心理学
十五、对大学教学的思考
十六、教学游戏
十七、把笑声带进课堂
十八、老师的厌“教”情绪
十九、激励与出类拔萃
二十、设计新课程时应考虑的因素
二十一、我从老师身上所学一的
二十二、“盒子之外”的教学
二十三、重视对学生的耳濡目染
二十四、如何看待有关成功老师的神话
二十五、课堂上的自上演说
二十六、理解老师扮演的角色：一个教授的教学历程
二十七、教学之我见
二十八、如何成为一名结构主义的数学老师
二十九、对初涉教育行业同仁的一点建议
三十、回忆自己的音乐生涯
三十一、教学过程的完整性——课堂教学的目的在于课外的实践
三十二、我*好的一门课
三十三、全方位教学
三十四、大班中的讲故事及人性化教学方式
三十五、我的教学生涯
三十六、我的教学理念以及帮助我形成这种理念的老师

在当今社会，教学质量日益受到人们的关注。但是，在高校，很多老师没有接受过任何教学方面的培训就走上了教学岗位，社会上也普遍存在着“研究搞得好的人就一定能当好老师”的意识；在中小学校，老师们被要求既要提高教学质量，也要争取在研究方面有所造诣。我们的老师在社会大环境对他们的不断要求下，在研究与教学双重压力下，他们能否可以有效地提高自己？如何才能处理好教学与研究的关系？如何提高自己的教学质量？如何为**培养更**的建设人才？这本由史蒂芬森博士主编的，佐治亚大学36位梅格斯奖得主合写的《非常教师》就对以上问题做出了自己的回答。