本套丛书根据中国高等职业院校服装专业的授课特点量身订制。本书作者依据多年教学经验,浓缩了中西服装史课程的学习**与难点,使学生能更快地通过学习服装史的知识,掌握服装流行的规律并积极探索服装设计的灵感,从而让本课程真正起到了解服装文化历史、透视流行发展、拓展设计思维的作用。
本丛书体例新、操作性强、注重实战知识,真正做到了与中国高等职业院校服装专业教学接轨,与中国服装业综合性应用人才的培养接轨,从而使学生在完成学业后,能大大缩短熟悉与适应工作岗位的时间,更快、更强地融入中国成衣业的大市场。而本书作者依据多年教学经验,浓缩了中西服装史课程的学习**与难点,使学生能更快地通过学习服装史的知识,掌握服装流行的规律并积极探索服装设计的灵感。

**部分 西方服装史
**章 古代服饰
**节 古代埃及服饰(公元前3000年至公元前332年)
第二节 古代西亚服饰(公元前3500年至公元前330年)
第三节 古代欧洲服饰(公元前3000年至公元5世纪)
第二章 中世纪服饰
**节 拜占庭时期服饰(5世纪至10世纪)
第二节 罗马式时期服饰(11世纪至12世纪)
第三节 哥特式时期服饰(12世纪至15世纪)
第三章 文艺复兴时期服饰
**节 意大利风格时期服饰(1450年至1510年)
第二节 德意志风格时期服饰(1510年至1550年)
第三节 西班牙风格时期服饰(1550年至1620年)
第四章 巴洛克时期服饰
**节 倚兰风时代服饰(1620年至1650年)
第二节 法国风时代服饰(1650年至1715年)
第五章 18世纪服饰
**节 洛可可时期服饰(1715年至1789年)
第二节 新古典主义时期服饰(1789年至1804年)
第六章 19世纪服饰
**节 帝政时期服饰(1804年至1825年)
第二节 浪漫主义时期服饰(1825年至1850年)
第三节 新洛可可时期服饰(1850年至1870年)
第四节 19世纪末服饰(1870年至1900年)
第七章 20世纪服饰
**节 1900年至1909年服饰
第二节 1910年至1919年服饰
第三节 1920年至1929年服饰
第四节 1930年至1939年服饰
第五节 1940年至1949年服饰
第六节 1950年至1959年服饰
第七节 1960年至1969年服饰
第八节 1970年至1979年服饰
第九节 1980年至1989年服饰
第十节 1990年至1999年服饰
西方服饰廓形演变一览表
第二部分 中国服装史
**章 先秦服饰
**节 社会背景与服饰制度
第二节 典型服饰及形象
第二章 秦汉服饰
**节 衬会背景与服饰制度
第二节 典型服饰及形象
第三章 魏晋南北朝服饰
**节 社会背景与服饰制度
第二节 典型服饰及形象
第四章 隋唐五代服饰
**节 社会背景与服饰制度
第二节 典型服饰及形象
第五章 宋代服饰
**节 计会背景与服饰制度
第二节 典型服饰及形象
第六章 元代服饰
**节 辽——契卅族服饰(公元916年至1125年)
第二节 金——女真族服饰(公元1115年至1279年)
第三节 元代服饰(公元1271年至1368年)
第七章 明代服饰
**节 社会背景与服饰制度
第二节 典型服饰及形象
第八章 清代服饰
**节 社会背景与服饰制度
第二节 典型服饰及形象
第九章 辛亥革命后的近代和现代服饰
**节 20世纪10年代
第二节 20世纪20至30年代
第三节 20世纪30年代至40年代
第四节 20世纪50年代
第五节 20世纪60至70年代
第六节 20世纪70年代末至80年代
第七节 20世纪90年代
中国历代服饰关键词
感谢
参考文献

时装设计似乎只眷顾为数不多的天才幸运儿。但事实上,只要在设计过程中遵循一系列逻辑程系,你就能创作成功的设计作品,获得商业意义上的成功。
本书将设计实践和专项设计融为一体,采用分析式解决问题的方法,向读者展示怎样成功地运用设计过程满足消费市场和流行趋势的需求。使用解决问题的方法有利于培养综合能力。本书的特别之在于它对计算机辅助设计和就业市场的关注。 本书作为“国际服装丛书”的第19本,是引进自英国的*新时装设计专著。本书展现给读者的是从事当代时装设计所需的基本知识和基本技能,主要由三部分组成:**部分介绍服装设计过程的主要环节,包括创新训练、灵感研究、流行趋势研究、设计过程以及服装系列的策划和促销。第二部分专门讨论服装界的职位和就业机会。第三部分则通过案例分析,阐述了从概念形成到产品问世,再到产品促销的全过程,展现了设计过程中解决问题的技巧和策略。
本书内容新颖,涵盖面广,实用性强且图文并茂,可供大专院校服装专业学生、服装界的从业人员和广大服装爱好者使用。