高校教师肩负着培养社会主义事业接班人的神圣职责,不仅要有渊博的科学文化知识,懂得教育的规律,而且要有较高的道德修养,不断提高道德认识,培养自己高尚的道德情操和道德品质。高校教师的职业道德修养有哪些内容?怎么样提升职业道德修养,《高校教师职业道德修养/高等学校教师岗前培训教材》分五章分别进行了阐述,五章的包括高等教育发展与高校教师职业道德、高校教师职业道德的本质与作用、高校教师职业道德的原则与规范、高校教师道德行为的选择与评价、高校教师职业道德的培育与修养。《高校教师职业道德修养/高等学校教师岗前培训教材》特色主要体现在以下几个方面:一是体系结构全面、独特;二是研究视角新颖;三是体现高校特色;四是内容具体、形象、可操作性强。

**章 高等教育发展与高校教师职业道德
**节 师德——一个亘古常新的话题
一、师德的含义
二、中国传统师德思想概述
三、西方师德的历史考察
第二节 师德——高等教育发展的应有之义
一、新时期高校教师的职业特点
二、新时期高校教师的师德特点
三、新时期加强高校师德建设的重要意义
第三节 师德——高校教师的立身之本
一、高校教师职业道德的特征
二、高校教师职业道德的内容

第二章 高校教师职业道德的本质与作用
**节 教师职业道德的形成
一、教师职业道德形成的物质基础
二、教师职业道德形成的文化前提
第二节 高校教师职业道德的本质
一、高校教师职业道德的一般本质
二、高校职业道德的特殊本质
第三节 高校教师职业道德的作用
一、对改良社会道德风气的辐射作用
二、对提高学生道德素质的示范作用
三、对完善自身道德人格的提升作用

第三章 高校教师职业道德的原则与规范
**节 高校教师职业道德的基本原则
一、热爱教育原则
二、集体主义原则
三、人道主义原则
第二节 高校教师职业道德的主要规范
一、教师与**关系中的道德规范
二、教师与社会关系中的道德规范
三、教师与学生关系中的道德规范
四、教师与同行关系中的道德规范
五、教师在教学活动中的道德规范
六、教师在科学研究中的道德规范
第三节 高校教师职业道德的主要范畴
一、教育职责
二、教育公正
三、教育良心
四、教育威信
五、教育和谐

第四章 高校教师道德行为的选择与评价
**节 高校教师面临的道德冲突
一、行为取向上的义利冲突
二、行为表现上的角色冲突
三、行为动机上的心理冲突
第二节 高校教师道德行为的选择
一、高校教师的道德行为及其特征
二、高校教师道德行为选择的客观限度
三、高校教师行为选择的责任承担
第三节 高校教师行为的道德评价
一、高校教师行为道德评价的依据
二��高校教师行为道德评价的标准
三、高校教师行为道德评价的形式
四、高校教师行为道德评价的手段
五、高校教师行为道德评价的主要机制

第五章 高校教师职业道德的培育与修养
**节 高校教师职业道德的社会培育
一、高校教师职业道德培育的社会前提
二、高校教师职业道德培育的主要途径
第二节 高校教师职业道德的自我修养
一、高校教师职业道德修养的可能
二、高校教师职业道德修养的必要
三、教师职业道德修养的方法
第三节 高校教师道德素质的养成与提高
一、高校教师道德心理的优化
二、高校教师职业道德的内化
三、高校教师道德人格的升华

参考文献