《江苏地域文化导论》是旅游、中文、文秘、经管等专业的专业基础课教材,也可作为其他专业素质教育的指导教材。通过本教材的学习,可以使学生全面而具体地认识江苏文化形成的过程,了解江苏文化的发展特征,并提高学生搜集、分析和研究专业信息的学习能力,培养热爱江苏大地的乡土感情。
本教材总论对江苏地域文化和相关的概念进行了详细的归纳和研究性的描述,分论则**将吴文化、金陵文化、维扬文化、徐淮文化和苏东海洋文化分而论之,在宏观认识的基础上突出地方特色认识的完整性和深入性。
本教材在编写体例和行文上有意识地突出知识结构的可操作性,使基础知识的描述具有工具书的性质,并配有同步的多媒体课件。

**章 总论
在祖国的东部,万里长江与无垠大海的交汇之处有一片富庶之地,这就是闻名于世的中国经济文化大省——江苏。历史长河中,江苏在为中华文明的发展作出巨大贡献的同时,也形成了自己历史悠久而特色鲜明的地域文化。学习江苏地域文化的知识,对我们了解祖国灿烂文明的历史、培养热爱家乡的乡土情结和树立远大的人生理想,都有着积极的意义。
**节 江苏文化的形成与特征
一、文化界定
江苏地域文化,顾名思义就是从文���的角度来认识江苏。关于文化的概念,中外学者有许多界定,各家的出发点不同,所得出的结论也不尽相同,据统计,目前学术界有260多种定义。
我国历史上,与“文化”有关的概念*早可以追溯到上古时期,不过当时的文化概念是分开来理解的。“文”的本义是指多色交错的纹理,《易经·系辞下》即有“物相杂,故日文”的解释,之后又引申出许多解释,其中关于文字、文章、修养、德行的引申义已经接近现在“文化”一词的意义。“化”的本意比较多,有变化、生成和造化三个方面,主要是指事物动态变化的过程,《庄子·逍遥游》中有“化而为鸟,其名曰鹏”的描写,“化”即指变化。在“变化”本义的基础上,又引申为风俗、风气、教化,其中“教化”的引申义与现代人理解的“文化”一词*为相近。
……

**章 总论
**节 江苏文化的形成与特征
第二节 江苏的经济特征
第三节 江苏教育文化
第四节 江苏传统的游艺民俗
第五节 江苏境内的地方菜肴
第六节 江苏区域文化研究现状
第二章 金陵文化
**节 地理与经济特征
第二节 历史沿革
第三节 自然与人文景观
第四节 学术积淀
第五节 文学艺术
第六节 宗教文化
第七节 民俗与饮食文化
第三章 吴文化
**节 地理环境
第二节 历史沿革
第三节 经济特征
第四节 学术积淀
第五节 艺术风骚
第六节 宗教信仰
第七节 地方特色
第四章 维扬文化
**节 地理环境、历史沿革与经济特征
第二节 自然与人文景观
第三节 地方特色
第四节 学术积淀
第五节 维扬俊杰
第五章 徐淮文化
**节 地理环境、历史沿革与经济特征
第二节 自然与人文景观
第三节 徐淮俊杰
第四节 学术积淀与艺术风骚
第五节 地方特色
第六章 苏东海洋文化
**节 地理环境与历史沿革
第二节 经济特征
第三节 学术积淀与艺术风骚
第四节 地方特色
参考文献